The Plot: In "Critical Childhood Studies and the Practice of Interdisciplinarity Disciplining the Child Children and Youth in Popular Culture the author explores the evolution of technology and its impact on society, particularly on children and youth. The book argues that the study of childhood has been traditionally relegated to the peripheries of academic disciplines such as history, sociology, and literature, despite the fact that children play a crucial role in shaping contemporary societies. The author contends that this prejudice against childhood is embedded in our standard approaches to organizing knowledge and challenges the notion of disciplinary identity. The book brings together researchers from various disciplines in the humanities and social sciences, including philosophy, literary studies, sociology, cultural studies, and history, to explore the interdisciplinary nature of childhood studies. The author posits that childhood is not marginal, but rather hidden in plain sight, and its operation and effects are rarely theoretically scrutinized, but rather used surreptitiously for other purposes. The book begins by examining the different figurations of childhood in contemporary culture and politics, highlighting the ideological symbolic, and affective roles that children play in society. The author argues that these roles often reflect larger societal crises, collective psychic tensions, and unspoken prohibitions and taboos.

В книге «Критические исследования детства и практика междисциплинарного воспитания детей и молодежи в популярной культуре» автор исследует эволюцию технологий и их влияние на общество, особенно на детей и молодежь. В книге утверждается, что изучение детства традиционно было отнесено к периферии академических дисциплин, таких как история, социология и литература, несмотря на то, что дети играют решающую роль в формировании современных обществ. Автор утверждает, что это предубеждение против детства встроено в наши стандартные подходы к организации знаний и бросает вызов понятию дисциплинарной идентичности. Книга объединяет исследователей из различных дисциплин гуманитарных и социальных наук, включая философию, литературоведение, социологию, культурологию и историю, для изучения междисциплинарного характера исследований детства. Автор утверждает, что детство не является маргинальным, а скорее скрыто на виду, и его действие и последствия редко теоретически тщательно изучаются, а скорее используются тайно для других целей. Книга начинается с изучения различных фигураций детства в современной культуре и политике, подчеркивая идеологические символические и аффективные роли, которые дети играют в обществе. Автор утверждает, что эти роли часто отражают более крупные социальные кризисы, коллективное психическое напряжение и негласные запреты и табу.

Dans le livre Études critiques sur l'enfance et la pratique de l'éducation interdisciplinaire des enfants et des jeunes dans la culture populaire, l'auteur explore l'évolution de la technologie et son impact sur la société, en particulier sur les enfants et les jeunes. livre affirme que l'étude de l'enfance a traditionnellement été attribuée à la périphérie des disciplines académiques telles que l'histoire, la sociologie et la littérature, bien que les enfants jouent un rôle décisif dans la formation des sociétés modernes. L'auteur affirme que ce préjugé à l'égard de l'enfance est intégré dans nos approches standard de l'organisation du savoir et remet en question la notion d'identité disciplinaire. livre réunit des chercheurs de diverses disciplines des sciences humaines et sociales, y compris la philosophie, la littérature, la sociologie, les études culturelles et l'histoire, pour étudier le caractère interdisciplinaire de la recherche sur l'enfance. L'auteur affirme que l'enfance n'est pas marginale, mais plutôt cachée en vue, et que ses effets et ses conséquences sont rarement théoriquement étudiés de près, mais plutôt utilisés en secret à d'autres fins. livre commence par une étude des différentes figures de l'enfance dans la culture et la politique contemporaines, en soulignant les rôles idéologiques symboliques et affectifs que les enfants jouent dans la société. L'auteur affirme que ces rôles reflètent souvent des crises sociales plus importantes, des tensions mentales collectives et des interdictions et tabous silencieux.

En el libro «Investigación crítica de la infancia y práctica de la educación interdisciplinaria de niños y jóvenes en la cultura popular», el autor explora la evolución de la tecnología y su impacto en la sociedad, especialmente en niños y jóvenes. libro sostiene que el estudio de la infancia ha sido tradicionalmente asignado a la periferia de disciplinas académicas como la historia, la sociología y la literatura, a pesar de que los niños juegan un papel crucial en la formación de las sociedades modernas. autor sostiene que este prejuicio contra la infancia está incrustado en nuestros enfoques estándar de organización del conocimiento y desafía la noción de identidad disciplinaria. libro reúne a investigadores de diversas disciplinas de Humanidades y Ciencias Sociales, entre ellas Filosofía, Crítica Literaria, Sociología, Estudios Culturales e Historia, para estudiar el carácter interdisciplinar de los estudios de la infancia. autor sostiene que la infancia no es marginal, sino más bien oculta a simple vista, y que sus efectos y consecuencias rara vez se estudian a fondo en teoría, sino que se utilizan en secreto para otros fines. libro comienza con el estudio de las diferentes figuras de la infancia en la cultura y la política modernas, destacando los papeles simbólicos y afectivos ideológicos que los niños juegan en la sociedad. autor sostiene que estos papeles a menudo reflejan crisis sociales más grandes, tensiones mentales colectivas y prohibiciones y tabúes tácitos.

Em «Pesquisa crítica da infância e prática de educação interdisciplinar de crianças e jovens na cultura popular», o autor explora a evolução da tecnologia e seus efeitos na sociedade, especialmente em crianças e jovens. O livro afirma que o aprendizado da infância tem sido tradicionalmente atribuído à periferia de disciplinas acadêmicas, como história, sociologia e literatura, apesar de as crianças terem um papel crucial na formação das sociedades modernas. O autor afirma que este preconceito contra a infância está inserido em nossas abordagens padrão de organização do conhecimento e desafia a noção de identidade disciplinar. O livro reúne pesquisadores de diversas disciplinas de ciências humanas e sociais, incluindo filosofia, literatura, sociologia, cultura e história, para estudar o caráter interdisciplinar da pesquisa da infância. O autor afirma que a infância não é marginal, mas mais escondida à vista, e seus efeitos e consequências raramente são teoricamente cuidadosamente estudados, mas mais usados secretamente para outros fins. O livro começa com o estudo de várias figuras da infância na cultura e política contemporâneas, enfatizando os papéis ideológicos e afetivos que as crianças desempenham na sociedade. O autor afirma que estes papéis muitas vezes refletem crises sociais maiores, tensões mentais coletivas e proibições e tabus silenciosos.

Nel libro «Studi critici sull'infanzia e pratiche di educazione interdisciplinare dei bambini e dei giovani nella cultura popolare», l'autore esplora l'evoluzione della tecnologia e il loro impatto sulla società, in particolare su bambini e giovani. Il libro sostiene che lo studio dell'infanzia è stato tradizionalmente assegnato alla periferia delle discipline accademiche, come la storia, la sociologia e la letteratura, nonostante i bambini abbiano un ruolo cruciale nella formazione delle società moderne. L'autore sostiene che questo pregiudizio contro l'infanzia è inserito nel nostro approccio standard all'organizzazione della conoscenza e sfida il concetto di identità disciplinare. Il libro riunisce ricercatori di diverse discipline di scienze umane e sociali, tra cui filosofia, letteratura, sociologia, cultura e storia, per studiare la natura interdisciplinare della ricerca sull'infanzia. L'autore sostiene che l'infanzia non è marginale, ma piuttosto nascosto in vista, e che i suoi effetti e le sue conseguenze raramente teoricamente vengono studiati attentamente, piuttosto che utilizzati segretamente per altri scopi. Il libro inizia studiando le diverse figure dell'infanzia nella cultura e nella politica contemporanea, sottolineando i ruoli ideologici simbolici e affettivi che i bambini svolgono nella società. L'autore sostiene che questi ruoli riflettono spesso crisi sociali più grandi, tensioni mentali collettive e proibizioni e tabù non trasparenti.

In dem Buch „Kritische Kindheitsforschung und Praxis der interdisziplinären Erziehung von Kindern und Jugendlichen in der Populärkultur“ untersucht der Autor die Entwicklung von Technologien und deren Auswirkungen auf die Gesellschaft, insbesondere auf Kinder und Jugendliche. Das Buch argumentiert, dass das Studium der Kindheit traditionell der Peripherie akademischer Disziplinen wie Geschichte, Soziologie und Literatur zugeschrieben wurde, obwohl Kinder eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung moderner Gesellschaften spielen. Der Autor argumentiert, dass dieses Vorurteil gegen die Kindheit in unsere Standardansätze der Wissensorganisation eingebettet ist und den Begriff der disziplinären Identität in Frage stellt. Das Buch bringt Forscher aus verschiedenen Disziplinen der Geistes- und Sozialwissenschaften zusammen, darunter Philosophie, Literaturwissenschaft, Soziologie, Kulturwissenschaften und Geschichte, um den interdisziplinären Charakter der Kindheitsforschung zu untersuchen. Der Autor argumentiert, dass die Kindheit nicht marginal ist, sondern eher in chtweite verborgen und ihre Wirkung und Folgen nur selten theoretisch hinterfragt, sondern eher heimlich für andere Zwecke genutzt werden. Das Buch beginnt mit einer Untersuchung der verschiedenen Figurationen der Kindheit in der modernen Kultur und Politik und betont die ideologischen symbolischen und affektiven Rollen, die Kinder in der Gesellschaft spielen. Der Autor argumentiert, dass diese Rollen oft größere soziale Krisen, kollektive psychische Spannungen und unausgesprochene Verbote und Tabus widerspiegeln.

W „Krytycznych studiach dziecięcych i praktyce interdyscyplinarnego wychowywania dzieci i młodzieży w kulturze popularnej”, autor bada ewolucję technologii i jej wpływ na społeczeństwo, zwłaszcza dzieci i młodzież. Książka twierdzi, że badania dzieciństwa tradycyjnie przeniesiono na peryferie dyscyplin akademickich, takich jak historia, socjologia i literatura, mimo że dzieci odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu współczesnych społeczeństw. Autor twierdzi, że to uprzedzenie wobec dzieciństwa wpisuje się w nasze standardowe podejście do organizowania wiedzy i wyzwanie pojęcia tożsamości dyscyplinarnej. Książka skupia naukowców z różnych dziedzin nauk humanistycznych i społecznych, w tym filozofii, studiów literackich, socjologii, badań kulturowych i historii, aby zbadać interdyscyplinarny charakter studiów dziecięcych. Autor twierdzi, że dzieciństwo nie jest marginalne, ale raczej ukryte w widoku, a jego skutki i konsekwencje rzadko są teoretycznie analizowane, ale raczej wykorzystywane w tajemnicy do innych celów. Książka zaczyna się od zbadania różnych figur dzieciństwa we współczesnej kulturze i polityce, podkreślając ideologiczne symboliczne i afektywne role, które dzieci odgrywają w społeczeństwie. Autor twierdzi, że role te często odzwierciedlają większe kryzysy społeczne, zbiorowe napięcie psychiczne oraz niewypowiedziane zahamowania i tabu.

ב ”לימודי ילדות ביקורתיים והפרקטיקה של הורות בין-תחומית של ילדים ונוער בתרבות הפופולרית”, המחבר חוקר את התפתחות הטכנולוגיה ואת השפעתה על החברה, במיוחד על ילדים ונוער. הספר טוען כי חקר הילדות מועבר באופן מסורתי אל הפריפריה של דיסציפלינות אקדמיות כגון היסטוריה, סוציולוגיה וספרות, למרות שילדים משחקים תפקיד מכריע בעיצוב חברות מודרניות. המחבר טוען שדעה קדומה זו נגד ילדות נעוצה בגישות הסטנדרטיות שלנו לארגון ידע וקוראת תיגר על מושג הזהות המשמעתית. הספר מאגד חוקרים ממגוון תחומי מדעי הרוח ומדעי החברה, כולל פילוסופיה, לימודי ספרות, סוציולוגיה, לימודי תרבות והיסטוריה, כדי לחקור את האופי הבין-תחומי של לימודי הילדות. המחבר טוען שהילדות אינה שולית, אלא נסתרת לעיני כל, והשפעותיה והשלכותיה נבדקות באופן תיאורטי, אלא משמשות בסתר למטרות אחרות. הספר מתחיל בבחינת הדמויות השונות של הילדות בתרבות ובפוליטיקה של ימינו, ומדגיש את התפקידים הסמליים והרגשניים האידיאולוגיים שילדים ממלאים בחברה. המחבר טוען שתפקידים אלה משקפים לעתים קרובות משברים חברתיים גדולים יותר, מתח נפשי קולקטיבי ועיצורים וטאבו שלא נאמרו.''

"Eleştirel Çocukluk Çalışmaları ve Popüler Kültürde Çocukların ve Gençlerin Disiplinlerarası Ebeveynlik Uygulamaları'nda yazar, teknolojinin evrimini ve toplum, özellikle de çocuklar ve gençler üzerindeki etkisini araştırıyor. Kitap, çocukların modern toplumları şekillendirmede çok önemli bir rol oynamasına rağmen, çocukluk çalışmalarının geleneksel olarak tarih, sosyoloji ve edebiyat gibi akademik disiplinlerin çevresine düştüğünü savunuyor. Yazar, çocukluğa karşı bu önyargının, bilgiyi organize etme konusundaki standart yaklaşımlarımıza gömüldüğünü ve disiplin kimliği kavramına meydan okuduğunu savunuyor. Kitap, çocukluk çalışmalarının disiplinlerarası doğasını keşfetmek için felsefe, edebiyat çalışmaları, sosyoloji, kültürel çalışmalar ve tarih gibi çeşitli beşeri ve sosyal bilimler disiplinlerinden araştırmacıları bir araya getiriyor. Yazar, çocukluğun marjinal olmadığını, aksine düz görüşte gizlendiğini ve etkilerinin ve sonuçlarının nadiren teorik olarak incelendiğini, ancak başka amaçlar için gizli olarak kullanıldığını savunuyor. Kitap, çağdaş kültür ve politikada çocukluğun farklı figürasyonlarını inceleyerek, çocukların toplumda oynadıkları ideolojik sembolik ve duygusal rolleri vurgulayarak başlıyor. Yazar, bu rollerin genellikle daha büyük sosyal krizleri, kolektif zihinsel gerginliği ve konuşulmamış engellemeleri ve tabuları yansıttığını savunuyor.

في «دراسات الطفولة الحرجة وممارسة الأبوة والأمومة متعددة التخصصات للأطفال والشباب في الثقافة الشعبية»، يستكشف المؤلف تطور التكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع، وخاصة الأطفال والشباب. يجادل الكتاب بأن دراسة الطفولة قد تم تحويلها تقليديًا إلى هامش التخصصات الأكاديمية مثل التاريخ وعلم الاجتماع والأدب، على الرغم من أن الأطفال يلعبون دورًا حاسمًا في تشكيل المجتمعات الحديثة. يجادل المؤلف بأن هذا التحيز ضد الطفولة جزء لا يتجزأ من مناهجنا القياسية لتنظيم المعرفة ويتحدى فكرة الهوية التأديبية. يجمع الكتاب باحثين من مجموعة متنوعة من العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية، بما في ذلك الفلسفة والدراسات الأدبية وعلم الاجتماع والدراسات الثقافية والتاريخ، لاستكشاف الطبيعة متعددة التخصصات لدراسات الطفولة. ويجادل صاحب البلاغ بأن الطفولة ليست هامشية، بل إنها مخفية على مرأى من الجميع، ونادراً ما تخضع آثارها وعواقبها للتدقيق النظري، بل تُستخدم سراً لأغراض أخرى. يبدأ الكتاب بدراسة التصورات المختلفة للطفولة في الثقافة والسياسة المعاصرة، مع التأكيد على الأدوار الرمزية والعاطفية الأيديولوجية التي يلعبها الأطفال في المجتمع. يجادل المؤلف بأن هذه الأدوار غالبًا ما تعكس أزمات اجتماعية أكبر، وتوترات عقلية جماعية، وموانع ومحرمات غير معلنة.

"중요한 아동 연구와 대중 문화에서 어린이와 청소년의 학제 간 육아 실천" 에서 저자는 기술의 진화와 사회, 특히 어린이와 청소년에게 미치는 영향을 탐구합니다. 이 책은 어린이들이 현대 사회를 형성하는 데 중요한 역할을하고 있음에도 불구하고 어린 시절의 연구는 전통적으로 역사, 사회학 및 문학과 같은 학문 분야의 주변으로 강등되었다고 주장합니다. 저자는 어린 시절에 대한 이러한 편견이 지식을 구성하는 표준 접근 방식에 포함되어 있으며 징계 정체성의 개념에 도전한다고 주장합 이 책은 철학, 문학 연구, 사회학, 문화 연구 및 역사를 포함한 다양한 인문 및 사회 과학 분야의 연구원들을 모아 아동 연구의 학제 간 성격을 탐구합니다. 저자는 어린 시절이 한계가 아니라 명백한 시야에 숨겨져 있다고 주장하며, 그 효과와 결과는 이론적으로 조사되는 경우가 거의 없지만 다른 목적으로 비밀리에 사용된다고 주장합니다. 이 책은 현대 문화와 정치에서 어린 시절의 다양한 형상을 조사하여 아이들이 사회에서하는 이념적 상징적이고 정서적 인 역할을 강조합니다. 저자는 이러한 역할이 종종 더 큰 사회적 위기, 집단적 정신적 긴장, 무언의 억제와 금기를 반영한다고 주장한다.

「大衆文化における子供と若者の学際的子育ての重要な研究と実践」で、著者は、技術の進化と社会、特に子供と若者へのその影響を探求しています。この本は、子供たちが現代社会を形作る上で重要な役割を果たしているにもかかわらず、子供時代の研究は伝統的に歴史、社会学、文学などの学問分野の周辺に委ねられてきたと主張している。著者は、この子供時代に対する偏見は、知識を整理するための標準的なアプローチに組み込まれており、懲戒的アイデンティティの概念に挑戦していると主張しています。この本は、哲学、文学研究、社会学、文化研究、歴史など、さまざまな人文社会科学分野の研究者を集めて、幼児期の研究の学際的な性質を探求しています。著者は、幼期は限界的ではなく、むしろ明白な視界に隠されており、その効果と結果は理論的に精査されることはめったになく、むしろ秘密裏に他の目的のために使用されていると主張している。この本は、子供たちが社会において果たすイデオロギー的象徴的かつ情動的な役割を強調して、現代の文化と政治における子供時代のさまざまな図形を検討することから始まります。著者は、これらの役割はしばしばより大きな社会的危機、集団的な精神的緊張、そして明白でない抑制とタブーを反映していると主張している。

在《流行文化中兒童和青的批判性兒童研究和跨學科教育實踐》一書中，作者探討了技術的演變及其對社會，特別是對兒童和輕人的影響。該書認為，盡管兒童在塑造現代社會方面發揮著關鍵作用，但傳統上將兒童研究歸因於歷史，社會學和文學等學術學科的外圍。作者認為，這種對童的偏見嵌入了我們組織知識的標準方法中，並挑戰了紀律認同的概念。該書匯集了來自人文和社會科學各個學科的研究人員，包括哲學，文學批評，社會學，文化研究和歷史，以研究兒童研究的跨學科性質。提交人認為，童不是邊緣化的，而是隱蔽的，其作用和後果在理論上很少得到仔細研究，而是秘密用於其他目的。這本書首先探討了現代文化和政治中童的不同特征，強調了兒童在社會中扮演的意識形態象征和情感角色。作者認為，這些角色通常反映出更大的社會危機，集體精神壓力以及不言而喻的禁令和禁忌。