Activating the Vision: The Four Keys of Mathematics Leadership from Team Leaders to Teachers In order to build and sustain a successful mathematics program, mathematics leaders must collaboratively establish a cohesive vision for teaching and learning and put that vision into action. This book details the necessary steps mathematics leaders must take to change traditional practices, meet new curricular, instructional, and assessment challenges, and engage students, families, and community members in mathematics education. Part 1: Establish a Clear Vision for Mathematics Teaching and Learning Chapter 1: Take Stock of Your Mathematics Program's Health * Assess the current state of your mathematics program and identify areas for improvement. * Develop a clear and compelling vision for your program based on your assessment. Chapter 2: Develop a Collaborative Vision for an Exemplary Mathematics Program * Involve teachers, administrators, and other stakeholders in developing a shared vision for your program. * Ensure that your vision is aligned with the needs of your students and community. Part 2: Support Visionary Professional Learning for Teachers and Teacher Leaders Chapter 3: Engage Teachers in Worthwhile and Differentiated Professional Learning * Provide ongoing, high-quality professional development opportunities for teachers. * Encourage teachers to take ownership of their own learning and the learning of their students.

Activating the Vision: The Four Keys of Mathematics adership from Team aders to Teachers Чтобы построить и поддержать успешную математическую программу, математические лидеры должны совместно создать сплоченное видение для обучения и обучения и претворить это видение в жизнь. В этой книге подробно описываются необходимые шаги, которые должны предпринять лидеры математики, чтобы изменить традиционные практики, решить новые учебные, учебные и оценочные задачи, а также привлечь студентов, семьи и членов сообщества к математическому образованию. Часть 1: Создание четкого видения преподавания и обучения математике Глава 1: Подведите итоги здоровья вашей математической программы * Оцените текущее состояние вашей математической программы и определите области для улучшения. * Разработайте четкое и убедительное видение вашей программы на основе вашей оценки. Глава 2: Разработка концепции сотрудничества для образцовой программы по математике * Привлеките учителей, администраторов и другие заинтересованные стороны к разработке общей концепции вашей программы. * Убедитесь, что ваша концепция соответствует потребностям ваших учеников и сообщества. Часть 2: Поддержка дальновидного профессионального обучения для учителей и лидеров учителей Глава 3: Вовлечение учителей в стоящее и дифференцированное профессиональное обучение * Предоставление учителям постоянных, высококачественных возможностей профессионального развития. * Поощряйте учителей брать на себя ответственность за собственное обучение и обучение своих учеников.

Activating the Vision : The Four Keys of Mathematics adership from Team aders to Teachers Afin de construire et de soutenir un programme mathématique réussi, les leaders mathématiques doivent collaborer pour créer une vision cohérente pour l'apprentissage et l'apprentissage et mettre cette vision en pratique. Ce livre décrit en détail les mesures nécessaires que les leaders des mathématiques doivent prendre pour changer les pratiques traditionnelles, relever de nouveaux défis d'apprentissage, d'apprentissage et d'évaluation, et impliquer les étudiants, les familles et les membres de la communauté dans l'éducation mathématique. Partie 1 : Établir une vision claire de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques Chapitre 1 : Faire le bilan de santé de votre programme de mathématiques * Évaluer l'état actuel de votre programme de mathématiques et identifier les domaines à améliorer. * Élaborer une vision claire et convaincante de votre programme en fonction de votre évaluation. Chapitre 2 : Élaboration d'un concept de collaboration pour un programme de mathématiques exemplaire * Faites participer les enseignants, les administrateurs et les autres intervenants à l'élaboration d'un concept commun à votre programme. * Assurez-vous que votre concept correspond aux besoins de vos élèves et de votre communauté. Partie 2 : Soutenir la formation professionnelle visionnaire pour les enseignants et les chefs d'établissement Chapitre 3 : Impliquer les enseignants dans une formation professionnelle valable et différenciée * Offrir aux enseignants des possibilités permanentes et de haute qualité de perfectionnement professionnel. * Encourager les enseignants à assumer la responsabilité de leur propre apprentissage et de la formation de leurs élèves.

Activating the Vision: The Four Keys of Mathematics adership from Team aders to Teachers Para construir y apoyar un programa matemático exitoso, los líderes matemáticos deben crear conjuntamente una visión cohesionada para aprender y aprender y poner en práctica esta visión. Este libro detalla los pasos necesarios que deben tomar los líderes de las matemáticas para cambiar las prácticas tradicionales, resolver nuevos problemas de aprendizaje, aprendizaje y evaluación, y involucrar a estudiantes, familias y miembros de la comunidad en la educación matemática. Parte 1: Crear una visión clara de la enseñanza y el aprendizaje de matemáticas Capítulo 1: r un balance de la salud de su programa de matemáticas * Evaluar el estado actual de su programa de matemáticas e identificar áreas para mejorar. * Desarrollar una visión clara y convincente de su programa basado en su evaluación. Capítulo 2: Desarrollar un concepto de colaboración para un programa ejemplar de matemáticas * Involucre a profesores, administradores y otros interesados en el desarrollo de un concepto general de su programa. * Asegúrese de que su concepto se adapte a las necesidades de sus estudiantes y la comunidad. Parte 2: Apoyo a la formación profesional visionaria para maestros y líderes docentes Capítulo 3: Involucrar a los maestros en una formación profesional que valga la pena y diferenciada * Ofrecer a los profesores oportunidades de desarrollo profesional permanentes y de alta calidad. * Alentar a los maestros a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y el de sus alumnos.

Activating the Visão: The Four Keys of Mathematics Líder from Team Líderes to Teachers Para construir e apoiar um programa de matemática bem-sucedido, os líderes matemáticos devem, em conjunto, criar uma visão unida para o aprendizado e a aprendizagem e tornar esta visão realidade. Este livro descreve em detalhe as medidas necessárias que os líderes da matemática devem tomar para mudar as práticas tradicionais, resolver novas tarefas curriculares, curriculares e avaliativas, além de atrair estudantes, famílias e membros da comunidade para a educação matemática. Parte 1: Criar uma visão clara para ensinar e aprender matemática Capítulo 1: Resumir a saúde do seu programa de matemática * Avalie o estado atual do seu programa de matemática e defina as áreas para melhorar. Capítulo 2: Desenvolver um conceito de cooperação para um programa modelo de matemática * Envolva professores, administradores e outros interessados no desenvolvimento de um conceito comum para o seu programa. Parte 2: Apoio à formação profissional visionária para professores e líderes de professores Capítulo 3: Inserção dos professores na formação profissional em pé e diferenciada * Fornecendo aos professores oportunidades permanentes e de alta qualidade de desenvolvimento profissional.

Activating the Vision: The Four Keys of Mathematics adership from Team ader to Teachers Per costruire e sostenere un programma matematico di successo, i leader matematici devono collaborare per creare una visione coerente per l'apprendimento e l'apprendimento e realizzare questa visione. Questo libro descrive in dettaglio i passi necessari che i leader della matematica devono intraprendere per cambiare le pratiche tradizionali, affrontare nuovi obiettivi di formazione, formazione e valutazione e coinvolgere studenti, famiglie e membri della comunità nell'istruzione matematica. Parte 1: Creare una visione chiara dell'insegnamento e dell'apprendimento di matematica Capitolo 1: Riassumere la salute del tuo programma di matematica * Valutare lo stato attuale del tuo programma di matematica e definire le aree da migliorare. Capitolo 2: Sviluppare un concetto di collaborazione per un programma di matematica modello * Coinvolgere insegnanti, amministratori e altre parti interessate a sviluppare un concetto comune del vostro programma. Parte 2: Sostegno alla formazione professionale visionaria per gli insegnanti e i leader degli insegnanti Capitolo 3: Coinvolgere gli insegnanti in una formazione professionale valida e differenziata * Offrire opportunità di sviluppo professionale costanti e di alta qualità agli insegnanti.

Activating the Vision: The Four Keys of Mathematics adership from Team aders to Teachers Um ein erfolgreiches mathematisches Programm aufzubauen und zu unterstützen, müssen mathematische Führungskräfte gemeinsam eine zusammenhängende Vision für das hren und rnen schaffen und diese Vision in die Tat umsetzen. Dieses Buch beschreibt die notwendigen Schritte, die Mathematikleiter unternehmen müssen, um traditionelle Praktiken zu ändern, neue hr-, rn- und Bewertungsprobleme zu lösen und Studenten, Familien und Gemeindemitglieder in die mathematische Ausbildung einzubeziehen. Teil 1: Erstellen einer klaren Vision für das hren und rnen von Mathematik Kapitel 1: Fassen e die Gesundheit Ihres mathematischen Programms zusammen * Bewerten e den aktuellen Stand Ihres mathematischen Programms und identifizieren e Bereiche, die verbessert werden müssen. * Entwickeln e basierend auf Ihrer Bewertung eine klare und überzeugende Vision für Ihr Programm. Kapitel 2: Entwicklung eines Kooperationskonzepts für ein beispielhaftes Mathematikprogramm * Beteiligen e hrer, Administratoren und andere Interessierte an der Entwicklung eines Gesamtkonzepts für Ihr Programm. * Stellen e sicher, dass Ihr Konzept den Bedürfnissen Ihrer Schüler und der Gemeinschaft entspricht. Teil 2: Förderung einer visionären Berufsausbildung für hrer und hrerführer Kapitel 3: Einbindung der hrer in eine lohnende und differenzierte Berufsausbildung * Den hrern dauerhafte, qualitativ hochwertige berufliche Entwicklungsmöglichkeiten bieten. * Die hrer ermutigen, Verantwortung für ihr eigenes rnen und das ihrer Schüler zu übernehmen.

Aktywacja wizji: Cztery klucze z matematyki Przywództwo od liderów zespołu do nauczycieli Aby zbudować i wspierać udany program matematyczny, liderzy matematyki muszą wspólnie stworzyć spójną wizję nauczania i uczenia się oraz wprowadzić tę wizję w życie. Książka ta zawiera szczegółowe informacje na temat niezbędnych kroków, jakie muszą podjąć liderzy matematyki, aby zmienić tradycyjne praktyki, zająć się nowymi wyzwaniami w zakresie uczenia się, uczenia się i oceny oraz zaangażować studentów, rodziny i członków społeczności w kształcenie matematyczne. Część 1: Tworzenie jasnej wizji dla nauczania i uczenia się matematyki Rozdział 1: Podsumowanie zdrowia programu matematycznego * Oceń aktualny stan programu matematycznego i zidentyfikować obszary do poprawy. * Rozwiń jasną i przekonującą wizję programu na podstawie oceny. Rozdział 2: Opracowanie koncepcji współpracy dla wzorcowego programu matematycznego * Zaangażowanie nauczycieli, administratorów i innych zainteresowanych stron w opracowanie wspólnej koncepcji Twojego programu. * Upewnij się, że Twoja koncepcja odpowiada potrzebom uczniów i społeczności. Część 2: Wspieranie przyszłościowego uczenia się zawodowego dla nauczycieli i liderów nauczycieli Rozdział 3: Angażowanie nauczycieli w wartościowe i zróżnicowane uczenie się zawodowe * Zapewnienie nauczycielom ciągłych, wysokiej jakości możliwości rozwoju zawodowego. * Zachęcanie nauczycieli do wzięcia odpowiedzialności za własne nauczanie i kształcenie uczniów.

הפעלת החזון: ארבעת המפתחות של מנהיגות מתמטיקה ממובילי צוות ועד מורים כדי לבנות ולתמוך בתוכנית מתמטית מוצלחת, מנהיגי המתמטיקה חייבים יחד ליצור חזון מלוכד להוראה וללמידה ספר זה מפרט את הצעדים הדרושים על מנהיגי המתמטיקה לנקוט כדי לשנות את המנהגים המסורתיים, לפנות לאתגרי למידה, למידה והערכה חדשים, ולעסוק בתלמידים, משפחות וחברי קהילה בחינוך מתמטיקה. חלק 1: יצירת חזון ברור להוראת מתמטיקה ולמידה פרק 1: לסכם את בריאות התוכנית המתמטית שלך * להעריך את המצב הנוכחי של תוכנית המתמטיקה שלך ולזהות תחומים לשיפור. * פתח חזון ברור ומשכנע עבור התוכנית שלך בהתבסס על ההערכה שלך. פרק 2: פיתוח מושג שיתופי לתוכנית למתמטיקה למופת * הפעל מורים, מנהלים ובעלי עניין אחרים כדי לפתח מושג משותף לתוכנית שלך * ודא שהמושג שלך עונה על צורכי התלמידים והקהילה שלך. חלק 2: תמיכה בלמידה מקצועית במבט קדימה עבור מורים ומורים מובילים פרק 3: עידוד מורים בלימוד מקצועי כדאי ומובחן * מתן הזדמנויות להתפתחות מקצועית מתמשכת ואיכותית * עודד מורים לקחת אחריות על הוראתם ולחנך את תלמידיהם.''

Vizyonu Etkinleştirmek: Takım Liderlerinden Öğretmenlere Matematik Liderliğinin Dört Anahtarı Başarılı bir matematik programı oluşturmak ve desteklemek için, matematik liderleri birlikte öğretme ve öğrenme için tutarlı bir vizyon oluşturmalı ve bu vizyonu uygulamaya koymalıdır. Bu kitap, matematik liderlerinin geleneksel uygulamaları değiştirmek, yeni öğrenme, öğrenme ve değerlendirme zorluklarını ele almak ve öğrencileri, aileleri ve topluluk üyelerini matematik eğitimine dahil etmek için atması gereken gerekli adımları detaylandırmaktadır. Bölüm 1: Matematik Öğretimi ve Öğrenimi için Net Bir Vizyon Oluşturma Bölüm 1: Matematik programınızın sağlığını özetleyin * Matematik programınızın mevcut durumunu değerlendirin ve iyileştirme alanlarını belirleyin. * Değerlendirmenize dayanarak programınız için net ve çekici bir vizyon geliştirin. Bölüm 2: Örnek Matematik Programı için İşbirlikçi Bir Konsept Geliştirme * Programınız için ortak bir konsept geliştirmek üzere öğretmenleri, yöneticileri ve diğer paydaşları dahil edin. * Konseptinizin öğrencilerinizin ve topluluğunuzun ihtiyaçlarını karşıladığından emin olun. Bölüm 2: Öğretmenler ve Öğretmen Liderleri için İleriye Dönük Mesleki Öğrenmeyi Destekleme Bölüm 3: Öğretmenlere Değerli ve Farklılaştırılmış Mesleki Öğrenmeyi Sağlamak * Öğretmenlere sürekli, yüksek kaliteli mesleki gelişim fırsatları sunmak. * Öğretmenleri kendi öğretme ve öğrencilerini eğitme konusunda sorumluluk almaya teşvik edin.

تنشيط الرؤية: المفاتيح الأربعة لقيادة الرياضيات من قادة الفريق إلى المعلمين لبناء ودعم برنامج رياضيات ناجح، يجب على قادة الرياضيات إنشاء رؤية متماسكة للتدريس والتعلم ووضع هذه الرؤية موضع التنفيذ. يوضح هذا الكتاب بالتفصيل الخطوات اللازمة التي يجب على قادة الرياضيات اتخاذها لتغيير الممارسات التقليدية، ومعالجة تحديات التعلم والتعلم والتقييم الجديدة، وإشراك الطلاب والعائلات وأفراد المجتمع في تعليم الرياضيات. الجزء 1: إنشاء رؤية واضحة لفصل تدريس الرياضيات والتعلم 1: تلخيص صحة برنامج الرياضيات الخاص بك * تقييم الحالة الحالية لبرنامج الرياضيات الخاص بك وتحديد مجالات التحسين. * تطوير رؤية واضحة ومقنعة لبرنامجك بناءً على تقييمك. الفصل 2: تطوير مفهوم تعاوني لبرنامج رياضيات مثالي * إشراك المعلمين والإداريين وأصحاب المصلحة الآخرين لتطوير مفهوم مشترك لبرنامجك. * تأكد من أن مفهومك يلبي احتياجات طلابك ومجتمعك. الجزء 2: دعم التعلم المهني التطلعي للمعلمين وقادة المعلمين الفصل 3: إشراك المعلمين في التعلم المهني الجدير بالاهتمام والمتميز * تزويد المعلمين بفرص تطوير مهني مستمرة وعالية الجودة * تشجيع المعلمين على تحمل المسؤولية عن تعليمهم وتعليم طلابهم.

비전 활성화: 팀 리더에서 교사로의 수학 리더십의 4 가지 열쇠 성공적인 수학 프로그램을 구축하고 지원하기 위해 수학 리더는 공동으로 교수 및 학습을위한 응집력있는 비전을 만들고 그 비전을 실천해야합니다. 이 책은 수학 리더가 전통적인 관행을 바꾸고, 새로운 학습, 학습 및 평가 과제를 해결하고, 수학 교육에 학생, 가족 및 지역 사회 구성원을 참여시키기 위해 취해야 할 필요한 단계를 자세히 설명합 1 부: 수학 교육 및 학습을위한 명확한 비전 작성 1 장: 수학 프로그램의 건강을 요약하십시오. * 수학 프로그램의 현재 상태를 평가하고 개선 영역을 식별하십시오. * 평가를 기반으로 프로그램에 대한 명확하고 강력한 비전을 개발하십시오. 제 2 장: 모범적 인 수학 프로그램을위한 협업 개념 개발 * 교사, 관리자 및 기타 이해 관계자가 프로그램에 대한 공통 개념을 개발하도록 참여시킵니다. * 귀하의 개념이 학생과 지역 사회의 요구를 충족시켜야합니다. 2 부: 교사 및 교사 지도자를위한 미래 지향적 전문 학습 지원 3 장: 가치 및 차별화 된 전문 학습 교사 참여 * 교사에게 지속적이고 양질의 전문 개발 기회를 제공합니다. * 교사가 자신의 교육 및 교육에 대한 책임을지도록 권장합니다.

ビジョンの活性化：チームリーダーから教師への数学リーダーシップの4つの鍵成功した数学プログラムを構築し、サポートするためには、数学リーダーは共同で教育と学習のための一体化したビジョンを作成し、そのビジョンを実践する必要があります。この本では、数学指導者が従来の慣行を変更し、新しい学習、学習、評価の課題に対処し、学生、家族、コミュニティメンバーを数学教育に従事させるために必要なステップについて詳述しています。パート1：数学の教育と学習のための明確なビジョンの作成第1章：あなたの数学プログラムの健全性を要約*あなたの数学プログラムの現在の状態を評価し、改善のための領域を特定します。第2章：模範的な数学プログラムのための共同概念の開発*あなたのプログラムのための共通の概念を開発するために教師、管理者および他の利害関係者を従事させなさい。*あなたの概念があなたの学生およびコミュニティの必要性を満たしていることを確かめなさい。第2部：教師と教師リーダーのための前向きなプロフェッショナル学習を支援する第3章：価値と差別化されたプロフェッショナル学習における教師の関与*教師に継続的で質の高いプロフェッショナル育成の機会を提供する。

激發願景：從團隊領導者到教師的四鍵數學領導要建立和支持一個成功的數學計劃，數學領導者必須共同為學習和學習創造一個凝聚力的願景，並將這一願景轉化為行動。本書詳細介紹了數學領袖必須采取的必要步驟，以改變傳統做法，解決新的學習，學習和評估問題，並使學生，家庭和社區成員參與數學教育。第1部分：創建明確的數學教學願景第一章：總結您的數學課程的健康狀況*評估您的數學課程的現狀並確定要改進的領域。*根據您的評估,為您的課程制定清晰而令人信服的願景。第2章：為示範數學課程開發協作概念*讓教師、管理員和其他利益相關者參與您課程的總體願景。*確保您的概念符合您的學生和社區的需求。第2部分：支持教師和教師領導人的有遠見的職業培訓第三章：讓教師參與有價值和差別的職業培訓*為教師提供持續、高質量的職業發展機會。*鼓勵教師對自己的學習和學生學習承擔責任。