Adaptive Education - An Inquiry-Based Institution Adaptive Education: An Inquiry-Based Institution is a thought-provoking book that challenges the traditional education system and offers a revolutionary approach to learning and teaching. Authors Robert VanWynsberghe and Andrew C. Herman argue that the current obstacles in educational research, such as limited communication channels and lack of participation in research, can be overcome by radically transforming the educational institution itself. Drawing inspiration from pragmatist theories of John Dewey and Roberto Unger, the authors propose a systematic approach to incorporating research processes into school activities, institutionalizing inquiry and experimentation, and making teaching an evidence-based profession. This audacious proposal aims to reform the education system from the ground up, empowering teachers, parents, and the community to innovate, adapt, and explore new ways of learning and teaching. The Plot: The book begins by highlighting the need to study and understand the process of technological evolution, emphasizing the importance of developing a personal paradigm for perceiving the technological process of modern knowledge development. This paradigm shift is crucial for the survival of humanity and the unification of people in a warring state.

Adaptive Education - An Inquiry-Based Institution Adaptive Education: An Inquiry-Based Institution - книга, заставляющая задуматься, которая бросает вызов традиционной системе образования и предлагает революционный подход к обучению и преподаванию. Авторы Robert VanWynsberghe и Andrew C. Herman утверждают, что нынешние препятствия в образовательных исследованиях, такие как ограниченные каналы связи и отсутствие участия в исследованиях, могут быть преодолены путем радикальной трансформации самого учебного заведения. Черпая вдохновение из прагматических теорий Джона Дьюи и Роберто Унгера, авторы предлагают системный подход к включению исследовательских процессов в школьную деятельность, институционализации исследований и экспериментов и превращению преподавания в профессию, основанную на фактических данных. Это смелое предложение направлено на реформирование системы образования с нуля, предоставляя учителям, родителям и сообществу возможность вводить новшества, адаптироваться и исследовать новые способы обучения и преподавания. Книга начинается с освещения необходимости изучения и понимания процесса технологической эволюции, подчёркивая важность выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний. Эта смена парадигмы имеет решающее значение для выживания человечества и объединения людей в воюющем государстве.

Adaptive Education - An Inquiry-Based Institution Adaptive Education : An Inquiry-Based Institution est un livre de réflexion qui remet en question le système éducatif traditionnel et propose une approche révolutionnaire de l'apprentissage et de l'enseignement. s auteurs Robert VanWynsberghe et Andrew C. Herman affirment que les obstacles actuels à la recherche en éducation, tels que les canaux de communication limités et le manque de participation à la recherche, peuvent être surmontés par une transformation radicale de l'établissement d'enseignement lui-même. S'inspirant des théories pragmatiques de John Dewey et Roberto Unger, les auteurs proposent une approche systémique pour intégrer les processus de recherche dans les activités scolaires, institutionnaliser la recherche et l'expérimentation et transformer l'enseignement en une profession fondée sur des données probantes. Cette proposition audacieuse vise à réformer le système éducatif à partir de zéro, en donnant aux enseignants, aux parents et à la communauté la possibilité d'innover, de s'adapter et d'explorer de nouvelles façons d'apprendre et d'enseigner. livre commence par souligner la nécessité d'étudier et de comprendre le processus d'évolution technologique, soulignant l'importance de développer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes. Ce changement de paradigme est crucial pour la survie de l'humanité et l'unification des hommes dans un État en guerre.

Adaptive Education - An Inquiry-Based Institution Adaptive Education: An Inquiry-Based Institution es un libro que hace reflexionar, que desafía el sistema educativo tradicional y ofrece un enfoque revolucionario del aprendizaje y la enseñanza. autores Robert VanWynsberghe y Andrew C. Herman sostienen que los obstáculos actuales en la investigación educativa, como los canales limitados de comunicación y la falta de participación en la investigación, pueden superarse mediante una transformación radical de la propia institución educativa. Inspirándose en las teorías pragmáticas de John Dewey y Roberto Unger, los autores proponen un enfoque sistémico para incorporar los procesos de investigación en las actividades escolares, institucionalizar la investigación y la experimentación y convertir la enseñanza en una profesión basada en la evidencia. Esta audaz propuesta busca reformar el sistema educativo desde cero, brindando a docentes, padres de familia y a la comunidad la oportunidad de innovar, adaptarse e investigar nuevas formas de aprender y enseñar. libro comienza resaltando la necesidad de estudiar y entender el proceso de evolución tecnológica, enfatizando la importancia de generar un paradigma personal de percepción del proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. Este cambio de paradigma es crucial para la supervivencia de la humanidad y la unificación de las personas en un Estado en guerra.

Adaptive Education - An Inquiry-Based Institution Adaptive Education: An Inquiry-Based Institution ist ein Buch, das zum Nachdenken anregt, das das traditionelle Bildungssystem in Frage stellt und einen revolutionären Ansatz für rnen und hren bietet. Die Autoren Robert VanWynsberghe und Andrew C. Herman argumentieren, dass die derzeitigen Hindernisse in der Bildungsforschung, wie eingeschränkte Kommunikationskanäle und mangelnde Forschungsbeteiligung, durch eine radikale Transformation der Bildungseinrichtung selbst überwunden werden können. Inspiriert von den pragmatischen Theorien von John Dewey und Roberto Unger schlagen die Autoren einen systematischen Ansatz vor, um Forschungsprozesse in schulische Aktivitäten einzubeziehen, Forschung und Experimente zu institutionalisieren und die hre zu einem evidenzbasierten Beruf zu machen. Dieser kühne Vorschlag zielt darauf ab, das Bildungssystem von Grund auf zu reformieren und hrern, Eltern und der Gemeinschaft die Möglichkeit zu geben, neue Wege des rnens und hrens zu innovieren, sich anzupassen und zu erforschen. Das Buch beginnt mit der Hervorhebung der Notwendigkeit, den Prozess der technologischen Evolution zu studieren und zu verstehen, und betont die Bedeutung der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens. Dieser Paradigmenwechsel ist entscheidend für das Überleben der Menschheit und die Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat.

''

Uyarlanabilir Eğitim - Sorgulamaya Dayalı Bir Kurum Uyarlanabilir Eğitim: Sorgulamaya Dayalı Bir Kurum, geleneksel eğitim sistemine meydan okuyan ve öğretme ve öğrenmeye devrimci bir yaklaşım sunan, düşündürücü bir kitaptır. Yazarlar Robert VanWynsberghe ve Andrew C. Herman, sınırlı iletişim kanalları ve araştırma katılımı eksikliği gibi eğitim araştırmalarındaki mevcut engellerin, kurumun kendisini radikal bir şekilde dönüştürerek aşılabileceğini savunuyorlar. John Dewey ve Roberto Unger'in pragmatik teorilerinden ilham alan yazarlar, araştırma süreçlerini okul faaliyetlerine dahil etmek, araştırma ve deneyleri kurumsallaştırmak ve öğretimi kanıta dayalı bir mesleğe dönüştürmek için sistematik bir yaklaşım önermektedir. Bu cesur öneri, eğitim sistemini baştan aşağı yenilemeyi, öğretmenleri, ebeveynleri ve toplumu yenilik yapma, uyarlama ve yeni öğrenme ve öğretme yollarını keşfetme konusunda güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Kitap, teknolojik evrim sürecini inceleme ve anlama ihtiyacını vurgulayarak, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmenin önemini vurgulayarak başlar. Bu paradigma değişimi, insanlığın hayatta kalması ve insanların savaşan bir durumda birleşmesi için çok önemlidir.

التعليم التكيفي - التعليم التكيفي المؤسسي القائم على التحقيق: مؤسسة قائمة على التحقيق هو كتاب مثير للتفكير يتحدى نظام التعليم التقليدي ويقدم نهجًا ثوريًا للتدريس والتعلم. يجادل المؤلفان روبرت فانسبرغ وأندرو سي هيرمان بأن العقبات الحالية في البحث التعليمي، مثل قنوات الاتصال المحدودة ونقص المشاركة البحثية، يمكن التغلب عليها من خلال تغيير المؤسسة نفسها بشكل جذري. مستوحى من النظريات البراغماتية لجون ديوي وروبرتو أنجر، يقترح المؤلفون نهجًا منهجيًا لدمج العمليات البحثية في الأنشطة المدرسية، وإضفاء الطابع المؤسسي على البحث والتجريب، وتحويل التدريس إلى مهنة قائمة على الأدلة. يهدف هذا الاقتراح الجريء إلى إصلاح نظام التعليم من الألف إلى الياء، وتمكين المعلمين وأولياء الأمور والمجتمع من الابتكار والتكيف واستكشاف طرق جديدة للتعلم والتعليم. يبدأ الكتاب بإبراز الحاجة إلى دراسة وفهم عملية التطور التكنولوجي، مع التأكيد على أهمية تطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة. هذا التحول النموذجي حاسم لبقاء البشرية وتوحيد الناس في دولة متحاربة.