The book provides a comprehensive overview of the entire process of teaching reading from the initial stages to the final result. The plot of the book "Логопедическая методика обучения чтению" (Logopedical Methodology of Teaching Reading) by A. S. Matveeva is an in-depth guide for parents and educators on how to teach reading to preschoolers using a step-by-step approach based on the author's unique methodology. The book covers the entire process of teaching reading, from the initial stages to the final result, providing a comprehensive overview of the methodology. The story begins with the importance of developing a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge, emphasizing the need to study and understand the evolution of technology to ensure the survival of humanity and the unification of people in a warring state. The author argues that this paradigm is essential for understanding the complexities of modern society and adapting to the rapidly changing world. The first chapter introduces the concept of logopedics, which is the science of speech and language development, and its significance in teaching reading. The author explains how logopedics can be applied to the learning process to improve reading skills and enhance the overall development of children. In the second chapter, the author delves into the history of reading instruction, highlighting the various approaches and methods used throughout history.

В книге представлен всесторонний обзор всего процесса обучения чтению от начальных этапов до конечного результата. Сюжет книги «Логопедическая методика обучения чтению» (Методология Logopedical Обучения Чтения) А.С. Матвеевой является всесторонним руководством для родителей и педагогов о том, как преподавать чтение дошкольникам, использующим пошаговый подход на основе уникальной методологии автора. Книга охватывает весь процесс обучения чтению, от начальных этапов до конечного результата, предоставляя всесторонний обзор методики. История начинается с важности выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний, подчёркивающей необходимость изучения и понимания эволюции технологий для обеспечения выживания человечества и объединения людей в воюющем государстве. Автор утверждает, что эта парадигма необходима для понимания сложностей современного общества и адаптации к быстро меняющемуся миру. Первая глава вводит понятие логопедии, представляющей собой науку о развитии речи и языка, и её значение в обучении чтению. Автор объясняет, как логопедику можно применить к процессу обучения, чтобы улучшить навыки чтения и улучшить общее развитие детей. Во второй главе автор углубляется в историю обучения чтению, выделяя различные подходы и методы, используемые на протяжении всей истории.

livre présente un aperçu complet de l'ensemble du processus d'apprentissage de la lecture, des étapes initiales au résultat final. L'histoire du livre « Méthode logopédique d'apprentissage de la lecture » (Méthodologie Logopédique d'apprentissage de la lecture) A.S. Matveeva est un guide complet pour les parents et les enseignants sur la façon d'enseigner la lecture aux enfants d'âge préscolaire qui utilisent une approche étape par étape sur la base de la méthodologie unique de l'auteur. livre couvre tout le processus d'apprentissage de la lecture, des étapes initiales au résultat final, en fournissant un aperçu complet de la technique. L'histoire commence par L'importance D'élaborer un paradigme personnel pour la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes, soulignant la nécessité D'étudier et de comprendre L'évolution des technologies pour assurer la survie de L'humanité et unir les gens dans un État en guerre. L'auteur affirme que ce paradigme est nécessaire pour comprendre les complexités de la société moderne et s'adapter à un monde en mutation rapide. premier chapitre introduit la notion d'orthophonie, qui est une science du développement de la parole et de la langue, et son importance dans l'apprentissage de la lecture. L'auteur explique comment la logique peut être appliquée au processus d'apprentissage pour améliorer les compétences en lecture et améliorer le développement général des enfants. Dans le deuxième chapitre, l'auteur approfondit l'histoire de l'apprentissage de la lecture en mettant en évidence les différentes approches et méthodes utilisées tout au long de l'histoire.

libro ofrece una visión general completa de todo el proceso de aprendizaje de lectura desde las etapas iniciales hasta el resultado final. La trama del libro «Técnica logopédica de aprendizaje de lectura» (Metodología de aprendizaje logopédico de lectura) de A.S. Matveyeva es una guía integral para padres y educadores sobre cómo enseñar lectura a preescolares que utilizan un enfoque paso a paso basado en la metodología única del autor. libro cubre todo el proceso de aprendizaje de lectura, desde las etapas iniciales hasta el resultado final, proporcionando una visión general completa de la técnica. La historia comienza con la importancia de desarrollar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno, enfatizando la necesidad de estudiar y comprender la evolución de la tecnología para asegurar la supervivencia de la humanidad y la unión de los seres humanos en un estado en guerra. autor sostiene que este paradigma es necesario para comprender las complejidades de la sociedad actual y adaptarse a un mundo que cambia rápidamente. primer capítulo introduce el concepto de logopedia, que es la ciencia del desarrollo del habla y el lenguaje, y su significado en el aprendizaje de la lectura. autor explica cómo la logopedia se puede aplicar al proceso de aprendizaje para mejorar las habilidades de lectura y mejorar el desarrollo general de los niños. En el segundo capítulo, el autor profundiza en la historia del aprendizaje de la lectura, destacando los diferentes enfoques y métodos utilizados a lo largo de la historia.

O livro apresenta uma visão abrangente de todo o processo de aprendizagem da leitura desde as fases iniciais até o resultado final. A história do livro «Metodologia Logopédica da itura», de A.S. Matveeva, é uma orientação completa para os pais e educadores sobre como ensinar a ler aos alunos pré-adolescentes que usam uma abordagem passo a passo baseada na metodologia única do autor. O livro abrange todo o processo de aprendizagem da leitura, desde as etapas iniciais até o resultado final, fornecendo uma revisão completa da metodologia. A história começa com a importância de criar um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno, ressaltando a necessidade de estudar e compreender a evolução da tecnologia para garantir a sobrevivência da humanidade e unir as pessoas num estado em guerra. O autor afirma que este paradigma é essencial para compreender as complexidades da sociedade moderna e se adaptar a um mundo em rápida mudança. O primeiro capítulo introduz o conceito de logopédia, que é a ciência do desenvolvimento da fala e da língua, e seu significado na aprendizagem da leitura. O autor explica como a logopédica pode ser aplicada ao processo de aprendizagem para melhorar as habilidades de leitura e melhorar o desenvolvimento geral das crianças. No segundo capítulo, o autor se aprofundou na história do aprendizado da leitura, destacando as diferentes abordagens e técnicas usadas ao longo da história.

Il libro fornisce una panoramica completa dell'intero processo di apprendimento della lettura, dalle fasi iniziali al risultato finale. La trama del libro «Metodologia logopedica per l'apprendimento della lettura» di A.S. Matveeva è una guida completa per genitori e educatori su come insegnare la lettura a bambini che usano un approccio passo passo-passo basato sulla metodologia unica dell'autore. Il libro comprende l'intero processo di apprendimento della lettura, dalle fasi iniziali al risultato finale, fornendo una panoramica completa della metodologia. La storia inizia con l'importanza di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna, sottolineando la necessità di studiare e comprendere l'evoluzione della tecnologia per garantire la sopravvivenza dell'umanità e unire le persone in uno stato in guerra. L'autore sostiene che questo paradigma è necessario per comprendere le complessità della società moderna e adattarsi a un mondo in rapida evoluzione. Il primo capitolo introduce il concetto di logopedia, che è la scienza dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio, e il suo significato nell'apprendimento della lettura. L'autore spiega come la logopedica può essere applicata al processo di apprendimento per migliorare le abilità di lettura e migliorare lo sviluppo generale dei bambini. Nel secondo capitolo, l'autore approfondisce la storia dell'apprendimento della lettura, evidenziando i diversi approcci e metodi utilizzati nel corso della storia.

Das Buch bietet einen umfassenden Überblick über den gesamten Prozess des selernens von der Anfangsphase bis zum Endergebnis. Die Handlung des Buches „Logopedische Methodik des setrainings“ von A.S. Matveyeva ist ein umfassender itfaden für Eltern und hrer, wie man Vorschulkindern das sen beibringt, wobei ein Schritt-für-Schritt-Ansatz auf der Grundlage der einzigartigen Methodik des Autors verwendet wird. Das Buch deckt den gesamten Prozess des senlernens von der Anfangsphase bis zum Endergebnis ab und bietet einen umfassenden Überblick über die Methodik. Die Geschichte beginnt mit der Bedeutung der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas der Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens, das die Notwendigkeit betont, die Entwicklung der Technologie zu studieren und zu verstehen, um das Überleben der Menschheit und die Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat zu gewährleisten. Der Autor argumentiert, dass dieses Paradigma notwendig ist, um die Komplexität der modernen Gesellschaft zu verstehen und sich an eine sich schnell verändernde Welt anzupassen. Das erste Kapitel führt das Konzept der Logopädie ein, die eine Wissenschaft über die Entwicklung von Sprache und Sprache und ihre Bedeutung beim sen ist. Der Autor erklärt, wie Logopädie auf den rnprozess angewendet werden kann, um die sekompetenz zu verbessern und die allgemeine Entwicklung von Kindern zu verbessern. Im zweiten Kapitel geht der Autor tiefer in die Geschichte des selehrens ein und hebt die verschiedenen Ansätze und Techniken hervor, die im Laufe der Geschichte verwendet wurden.

Książka zapewnia kompleksowy przegląd całego procesu nauki czytania od początkowych etapów do końcowego wyniku. Fabuła książki A.S. Matveeva's Methodology of Logopedical Reading arning (Metodology of Logopedical Reading arning) jest kompleksowym przewodnikiem dla rodziców i nauczycieli na temat tego, jak uczyć czytania przedszkolakom, stosując podejście krok po kroku oparte na unikalnej metodologii autora. Książka obejmuje cały proces uczenia się czytania, od początkowych etapów do końcowego wyniku, zapewniając kompleksowy przegląd metodologii. Historia zaczyna się od znaczenia rozwoju osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy, podkreślając potrzebę studiowania i zrozumienia ewolucji technologii w celu zapewnienia przetrwania ludzkości i zjednoczenia ludzi w stanie wojującym. Autor twierdzi, że paradygmat ten jest niezbędny do zrozumienia złożoności współczesnego społeczeństwa i przystosowania się do szybko zmieniającego się świata. Pierwszy rozdział wprowadza koncepcję terapii mowy, która jest nauką o rozwoju mowy i języka oraz jej znaczeniu w nauczaniu czytania. Autor wyjaśnia, w jaki sposób można zastosować terapię mowy do procesu uczenia się, aby poprawić umiejętności czytania i poprawić ogólny rozwój dzieci. W drugim rozdziale autor zagłębia się w historię instrukcji czytania, podkreślając różne podejścia i metody stosowane w całej historii.

הספר מספק סקירה מקיפה של כל תהליך הלימוד לקריאה מהשלבים הראשונים לתוצאה הסופית. העלילה של הספר ”Speech Therapy Methodology of Reading arning” (מתודולוגיה של למידת קריאה לוגופדית) מאת א.ס. מטווייבה היא מדריך מקיף להורים ולמורים כיצד ללמד קריאה לגני ילדים תוך שימוש בגישה של צעד אחר צעד המבוססת על המתודולוגיה הייחודית של המחבר. הספר מכסה את כל תהליך הלימוד לקריאה, מהשלבים הראשוניים ועד לתוצאה הסופית, ומספק סקירה מקיפה של המתודולוגיה. הסיפור מתחיל בחשיבות של פיתוח פרדיגמה אישית לתפיסה של התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני, תוך הדגשת הצורך ללמוד ולהבין את התפתחות הטכנולוגיה כדי להבטיח את הישרדות האנושות ולאחד אנשים במצב מלחמה. המחבר טוען כי פרדיגמה זו הכרחית כדי להבין את המורכבות של החברה המודרנית ולהסתגל לעולם משתנה במהירות. הפרק הראשון מציג את הרעיון של טיפול בדיבור, שהוא המדע של התפתחות הדיבור והשפה, וחשיבותו בהוראת קריאה. המחבר מסביר כיצד ניתן ליישם את הטיפול בדיבור על מנת לשפר את כישורי הקריאה ולשפר את ההתפתחות הכללית של הילדים. בפרק השני, המחבר מתעמק בהיסטוריה של הוראת הקריאה, ומדגיש את הגישות והשיטות השונות שהיו בשימוש במהלך ההיסטוריה.''

Kitap, ilk aşamalardan nihai sonuca kadar okumayı öğrenmenin tüm sürecine kapsamlı bir genel bakış sunmaktadır. A.S. Matveeva tarafından yazılan "Speech Therapy Methodology of Reading arning" (Logopedical Reading arning Metodolojisi) kitabının konusu, ebeveynler ve öğretmenler için, yazarın benzersiz metodolojisine dayanan adım adım bir yaklaşım kullanarak okul öncesi çocuklara okumayı nasıl öğretecekleri konusunda kapsamlı bir kılavuzdur. Kitap, ilk aşamalardan nihai sonuca kadar okumayı öğrenmenin tüm sürecini kapsar ve metodolojiye kapsamlı bir genel bakış sağlar. Hikaye, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmenin önemi ile başlar, insanlığın hayatta kalmasını sağlamak ve insanları savaşan bir durumda birleştirmek için teknolojinin evrimini inceleme ve anlama ihtiyacını vurgular. Yazar, bu paradigmanın modern toplumun karmaşıklıklarını anlamak ve hızla değişen bir dünyaya uyum sağlamak için gerekli olduğunu savunuyor. İlk bölüm, konuşma ve dilin gelişiminin bilimi olan konuşma terapisi kavramını ve okumayı öğretmedeki önemini ortaya koymaktadır. Yazar, okuma becerilerini geliştirmek ve çocukların genel gelişimini iyileştirmek için konuşma terapisinin öğrenme sürecine nasıl uygulanabileceğini açıklar. İkinci bölümde, yazar tarih boyunca kullanılan farklı yaklaşımları ve yöntemleri vurgulayarak okuma öğretiminin tarihine girer.

يقدم الكتاب لمحة عامة شاملة عن عملية تعلم القراءة بأكملها من المراحل الأولى إلى النتيجة النهائية. حبكة كتاب «منهجية علاج النطق لتعلم القراءة» (منهجية تعلم القراءة المنطقية) من تأليف أ. ماتفيفا هو دليل شامل للآباء والمعلمين حول كيفية تعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة باستخدام نهج خطوة بخطوة يعتمد على منهجية المؤلف الفريدة. يغطي الكتاب عملية تعلم القراءة بأكملها، من المراحل الأولى إلى النتيجة النهائية، ويقدم لمحة عامة شاملة عن المنهجية. تبدأ القصة بأهمية تطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة، مع التأكيد على الحاجة إلى دراسة وفهم تطور التكنولوجيا لضمان بقاء البشرية وتوحيد الناس في حالة حرب. ويقول المؤلف إن هذا النموذج ضروري لفهم تعقيدات المجتمع الحديث والتكيف مع عالم سريع التغير. يقدم الفصل الأول مفهوم علاج النطق، وهو علم تطوير الكلام واللغة، وأهميته في تعليم القراءة. يشرح المؤلف كيف يمكن تطبيق علاج النطق على عملية التعلم لتحسين مهارات القراءة وتحسين النمو العام للأطفال. في الفصل الثاني، يتعمق المؤلف في تاريخ تعليمات القراءة، ويسلط الضوء على الأساليب والأساليب المختلفة المستخدمة عبر التاريخ.

이 책은 초기 단계에서 최종 결과까지 읽는 학습 과정 전체에 대한 포괄적 인 개요를 제공합니다. A.S.의 "독서 학습의 음성 치료 방법론" (논리 학습 방법론) 책의 음모 Matveeva는 저자의 독특한 방법론을 기반으로 한 단계별 접근 방식을 사용하여 미취학 아동에게 독서를 가르치는 방법에 대한 포괄적 인 안내서입니다. 이 책은 초기 단계에서 최종 결과에 이르기까지 읽는 학습의 전체 과정을 다루며 방법론에 대한 포괄적 인 개요를 제공합니다. 이 이야기는 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을위한 개인 패러다임 개발의 중요성으로 시작하여 인류의 생존을 보장하고 전쟁 상태에서 사람들을 연합시키기 위해 기술의 진화를 연구하고 이해할 필요성을 강조합니다. 저자는이 패러다임이 현대 사회의 복잡성을 이해하고 빠르게 변화하는 세상에 적응하기 위해 필요하다고 주장합니다. 첫 번째 장에서는 언어 치료 개념을 소개합니다. 언어 치료 개념은 언어 및 언어 개발의 과학이며 독서 교육의 중요성입니다. 저자는 읽기 능력을 향상시키고 어린이의 전반적인 발달을 개선하기 위해 학습 과정에 언어 요법을 적용하는 방법을 설명합니다 두 번째 장에서 저자는 읽기 교육의 역사를 탐구하여 역사 전반에 걸쳐 사용 된 다양한 접근 방식과 방법을 강조합니다.

本は、最初の段階から最終的な結果に読むために学習のプロセス全体の包括的な概要を提供します。A。S。 Matveevaの本「読書学習のスピーチセラピー方法論」（Logopedical Reading arningの方法論）のプロットは、著者のユニークな方法論に基づいて、ステップバイステップのアプローチを使用して未就学児に読書を教える方法についての両親と教師のための包括的なガイドです。この本は、最初の段階から最終的な結果までの学習プロセス全体を網羅しており、方法論の包括的な概要を提供しています。物語は、現代の知識の発展の技術プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発することの重要性から始まり、人類の生存を確保し、戦争状態に人々を団結させるために技術の進化を研究し理解する必要性を強調しています。著者は、このパラダイムは、現代社会の複雑さを理解し、急速に変化する世界に適応するために必要であると主張しています。第1章では、スピーチと言語の発達の科学であるスピーチセラピーの概念と、読書を教える上での重要性を紹介します。著者は、読書スキルを向上させ、子供の全体的な発達を改善するために学習プロセスに言語療法を適用する方法を説明します。第2章では、読書指導の歴史を掘り下げ、歴史を通して使われているさまざまなアプローチや方法を強調しています。

本書全面概述了從初始階段到最終結果的整個閱讀學習過程。A.S.馬特維耶娃（Matveeva）撰寫的《閱讀教學的言語治療方法》（閱讀學習的邏輯醫學方法）是家長和教育工作者如何根據作者獨特的方法向學齡前兒童教授閱讀的綜合指南。該書涵蓋了從初始階段到最終結果的整個閱讀學習過程，提供了對該技術的全面概述。歷史始於人們對現代知識發展過程認識的個人範式的重要性，強調需要研究和理解技術的發展，以確保人類的生存和人類在交戰國的團結。作者認為，這種範式對於理解現代社會的復雜性並適應迅速變化的世界至關重要。第一章介紹了言語治療的概念，即言語和語言發展的科學及其在閱讀教學中的意義。作者解釋了如何將言語治療應用於學習過程，以提高閱讀技能並改善兒童的整體發展。在第二章中，作者深入探討了閱讀教學的歷史，突出了整個歷史中使用的不同方法和方法。