Book Description: Collection Management for Youth Responding to the Needs of Learners In today's rapidly evolving technological landscape, it is no longer enough to simply have the best collection of books and resources in a school or library. Instead, collection development must address the dynamic interplay between all stakeholders in the wider school community, based on the latest educational theory and research. Hughes-Hassell and Mancall present a comprehensive plan to operate school media centers in the midst of radical flux while meeting students' information needs in a holistic context. Grounded in educational theory, this groundbreaking guide challenges school library media specialists and supervisors, youth librarians in public libraries, and other information professionals to become learner-centered collection managers, wearing multiple hats as change agents, learners, and research guides. The authors pose a challenge to rethink the role of collection management in light of the changing needs of learners, and provide eleven field-tested tools to encourage collaboration and put the concepts into practice in one's own setting.

Управление коллекциями для молодежи, отвечающей потребностям учащихся В современном быстро развивающемся технологическом ландшафте уже недостаточно просто иметь лучшую коллекцию книг и ресурсов в школе или библиотеке. Вместо этого развитие сбора должно учитывать динамическое взаимодействие между всеми заинтересованными сторонами в более широком школьном сообществе, основанное на новейшей теории образования и исследованиях. Хьюз-Хасселл и Мэнколл представляют комплексный план работы школьных медиацентров в условиях радикальных изменений, удовлетворяя при этом информационные потребности учащихся в целостном контексте. Основываясь на теории образования, это новаторское руководство бросает вызов специалистам по СМИ и руководителям школьных библиотек, молодежным библиотекарям в публичных библиотеках и другим специалистам в области информации, чтобы стать менеджерами коллекций, ориентированными на учащихся, носить несколько шляп в качестве агентов изменений, учащихся и руководств по исследованиям. Авторы ставят задачу переосмыслить роль управления сбором в свете меняющихся потребностей учащихся и предоставить одиннадцать проверенных на местах инструментов для поощрения сотрудничества и реализации концепций на практике в собственных условиях.

Gestion des collections pour les jeunes qui répondent aux besoins des élèves Dans le paysage technologique en évolution rapide d'aujourd'hui, il ne suffit plus d'avoir la meilleure collection de livres et de ressources à l'école ou à la bibliothèque. Au lieu de cela, le développement de la collecte devrait tenir compte de l'interaction dynamique entre toutes les parties prenantes de la communauté scolaire au sens large, fondée sur la théorie et la recherche les plus récentes en matière d'éducation. Hughes-Hassell et Mancall présentent un plan de travail intégré pour les centres de médias scolaires dans un contexte de changement radical, tout en répondant aux besoins d'information des élèves dans un contexte global. Basé sur la théorie de l'éducation, ce guide novateur incite les professionnels des médias et les gestionnaires de bibliothèques scolaires, les bibliothécaires de jeunes dans les bibliothèques publiques et d'autres professionnels de l'information à devenir des gestionnaires de collections axées sur les élèves à porter plusieurs chapeaux comme agents de changement, des apprenants et des guides de recherche. s auteurs s'efforcent de repenser le rôle de la gestion de la collecte à la lumière de l'évolution des besoins des apprenants et de fournir onze outils éprouvés sur le terrain pour encourager la collaboration et mettre les concepts en pratique dans leur propre contexte.

Gestión de colecciones para jóvenes que satisfacen las necesidades de los estudiantes En un panorama tecnológico en rápida evolución, ya no basta con tener la mejor colección de libros y recursos en una escuela o biblioteca. En su lugar, el desarrollo de la colección debe tener en cuenta la interacción dinámica entre todas las partes interesadas de la comunidad escolar en general, basada en la última teoría de la educación y la investigación. Hughes-Hassell y Mankall presentan un plan de trabajo integral para los centros de medios escolares en un contexto de cambio radical, mientras satisfacen las necesidades de información de los estudiantes en un contexto holístico. Basada en la teoría de la educación, esta guía pionera desafía a los profesionales de los medios de comunicación y a los directores de las bibliotecas escolares, a los bibliotecarios juveniles de las bibliotecas públicas y a otros profesionales de la información a convertirse en gestores de colecciones dirigidas a los alumnos, a usar varios sombreros como agentes de cambio, estudiantes y guías de investigación. autores pretenden replantear el papel de la gestión recaudatoria a la luz de las cambiantes necesidades de los alumnos y aportar once herramientas probadas localmente para fomentar la colaboración y poner en práctica los conceptos en sus propios entornos.

Gerenciamento de coleções para jovens que atendem às necessidades dos alunos Na atual paisagem tecnológica em rápido desenvolvimento, não basta simplesmente ter uma melhor coleção de livros e recursos na escola ou biblioteca. Em vez disso, o desenvolvimento da coleta deve levar em conta a interação dinâmica entre todas as partes interessadas na comunidade escolar mais ampla, baseada na mais recente teoria educacional e pesquisa. Hughes-Hassell e Mankall apresentam um plano de trabalho integrado para os centros de mídia da escola em uma situação de mudança radical, ao mesmo tempo que satisfazem as necessidades de informação dos alunos em um contexto integral. Baseado na teoria da educação, este manual inovador desafia especialistas em mídia e diretores de bibliotecas escolares, bibliotecários de jovens em bibliotecas públicas e outros especialistas em informação a se tornarem gerentes de coleções focadas em alunos, usando vários chapéus como agentes de mudanças, alunos e guias de pesquisa. Os autores pretendem redefinir o papel da gestão da coleta à luz das necessidades em evolução dos alunos e fornecer onze ferramentas verificadas no local para promover a cooperação e a implementação dos conceitos em suas próprias condições.

Sammlungen für junge Menschen verwalten, die den Bedürfnissen der Schüler entsprechen In der heutigen schnelllebigen Technologielandschaft reicht es nicht mehr aus, nur die beste Sammlung von Büchern und Ressourcen in einer Schule oder Bibliothek zu haben. Stattdessen sollte die Entwicklung der Sammlung die dynamische Interaktion zwischen allen Beteiligten in der breiteren Schulgemeinschaft berücksichtigen, die auf der neuesten Bildungstheorie und -forschung basiert. Hughes-Hassell und Mancall präsentieren einen umfassenden Plan für die Arbeit von Schulmedienzentren angesichts eines radikalen Wandels und erfüllen gleichzeitig die Informationsbedürfnisse der Schüler in einem ganzheitlichen Kontext. Auf der Grundlage der Bildungstheorie fordert dieser wegweisende itfaden Medienschaffende und iter von Schulbibliotheken, Jugendbibliothekare in öffentlichen Bibliotheken und andere Informationsspezialisten heraus, studentenzentrierte Sammlungsmanager zu werden, mehrere Hüte als Change Agents, rnende und Forschungsleitfäden zu tragen. Die Autoren stellen die Aufgabe, die Rolle des Inkassomanagements im Lichte der sich ändernden Bedürfnisse der rnenden zu überdenken und elf vor Ort erprobte Instrumente zur Förderung der Zusammenarbeit und zur Umsetzung von Konzepten in der Praxis unter eigenen Bedingungen bereitzustellen.

''

Öğrenci İhtiyaçlarını Karşılayan Gençlik Koleksiyonlarını Yönetmek Günümüzün hızlı teknoloji ortamında, bir okulda veya kütüphanede en iyi kitap ve kaynak koleksiyonuna sahip olmak artık yeterli değildir. Bunun yerine, toplanmanın geliştirilmesi, en son eğitim teorisi ve araştırmasına dayanan, daha geniş okul topluluğundaki tüm paydaşlar arasındaki dinamik etkileşimi dikkate almalıdır. Hughes-Hassell ve Mankall, öğrencilerin bilgi ihtiyaçlarını bütünsel bir bağlamda karşılarken, radikal değişim karşısında okul medya merkezlerinin işletilmesi için kapsamlı bir plan sunmaktadır. Eğitim teorisine dayanan bu çığır açan rehber, medya profesyonellerini ve okul kütüphanesi liderlerini, halk kütüphanelerindeki gençlik kütüphanecilerini ve diğer bilgi profesyonellerini, öğrenci merkezli koleksiyon yöneticileri olmaya, değişim ajanları, öğrenciler ve araştırma rehberleri olarak birden fazla şapka giymeye zorlar. Yazarlar, değişen öğrenci ihtiyaçları ışığında koleksiyon yönetiminin rolünü yeniden düşünmeyi ve işbirliğini teşvik etmek ve kavramları kendi ortamlarında uygulamaya koymak için yerel olarak onaylanmış on bir araç sağlamayı amaçlamaktadır.

إدارة المجموعات للشباب التي تلبي احتياجات الطلاب في المشهد التكنولوجي سريع الخطى اليوم، لم يعد مجرد امتلاك أفضل مجموعة من الكتب والموارد في مدرسة أو مكتبة كافياً. بدلاً من ذلك، يجب أن يأخذ تطوير التجمع في الاعتبار التفاعل الديناميكي بين جميع أصحاب المصلحة في مجتمع المدرسة الأوسع، بناءً على أحدث نظرية التعليم والبحوث. يقدم هيوز هاسل ومانكال خطة شاملة لتشغيل مراكز الإعلام المدرسية في مواجهة التغيير الجذري، مع تلبية احتياجات الطلاب من المعلومات في سياق شامل. استنادًا إلى نظرية التعليم، يتحدى هذا الدليل الرائد المهنيين الإعلاميين وقادة المكتبات المدرسية وأمناء مكتبات الشباب في المكتبات العامة وغيرهم من المتخصصين في المعلومات ليصبحوا مديري مجموعات يركزون على الطلاب، ويرتدون قبعات متعددة كوكلاء تغيير وطلاب وأدلة بحثية. يهدف المؤلفون إلى إعادة التفكير في دور إدارة المجموعة في ضوء احتياجات الطلاب المتغيرة وتقديم أحد عشر أداة تم التحقق منها محليًا لتشجيع التعاون ووضع المفاهيم موضع التنفيذ في سياقاتهم الخاصة.