Differentiating by Readiness: A Key to Unlocking Student Success In an ever-evolving world, technology has become an integral part of our daily lives. From simple calculators to complex artificial intelligence systems, technology has transformed the way we live, work, and learn. However, the rapid pace of technological advancements can sometimes leave us feeling overwhelmed and struggling to keep up. This is particularly true in the realm of education, where teachers must navigate a constantly changing landscape of curriculum standards, assessment methods, and student needs. One approach that has gained popularity in recent years is differentiated instruction, a method of tailoring educational experiences to meet the unique needs and abilities of individual students. But what happens when students' needs vary not only within the classroom but also across grade levels and subject areas? Enter Differentiating by Readiness, a groundbreaking guide that offers a solution to this challenge. The book, written by Joni Turville, Linda Allen, and LeAnn Nickelsen, introduces the concept of tiering as a means of differentiating instruction based on students' readiness levels. By understanding each student's unique learning trajectory, educators can provide targeted lessons that cater to their specific needs, ensuring that no child falls behind or becomes bored with the material. The authors demonstrate how tiering can be applied in a standards-based curriculum, allowing teachers to introduce the right degree of content complexity for each student. This approach not only leads to greater student success but also saves time, as it reduces the need for repetitive reteaching.

Дифференциация по степени готовности: ключ к раскрытию успеха учащихся В постоянно развивающемся мире технологии стали неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. От простых калькуляторов до сложных систем искусственного интеллекта технологии изменили наш образ жизни, работы и обучения. Тем не менее, быстрые темпы технологических достижений иногда могут заставить нас чувствовать себя подавленными и изо всех сил пытаться не отставать. Это особенно верно в области образования, где учителя должны ориентироваться в постоянно меняющемся ландшафте стандартов учебных программ, методов оценки и потребностей учащихся. Одним из подходов, который приобрел популярность в последние годы, является дифференцированное обучение, метод адаптации образовательного опыта для удовлетворения уникальных потребностей и способностей отдельных учащихся. Но что происходит, когда потребности учащихся варьируются не только в классе, но и в разных классах и предметных областях? Введите «Дифференциация по готовности» - новаторское руководство, которое предлагает решение этой проблемы. Книга, написанная Джони Турвилл, Линдой Аллен и ЛеЭнн Никельсен, вводит концепцию многоуровневого обучения как средства дифференциации обучения на основе уровней готовности учащихся. Понимая уникальную траекторию обучения каждого ученика, педагоги могут предоставить целевые уроки, которые отвечают их конкретным потребностям, гарантируя, что ни один ребенок не отстает и не заскучает от материала. Авторы демонстрируют, как многоуровневое хранение может быть применено в основанной на стандартах учебной программе, что позволяет учителям вводить правильную степень сложности контента для каждого ученика. Такой подход не только ведет к большему успеху учащихся, но и экономит время, поскольку снижает потребность в повторном обучении.

Différenciation par degré de préparation : la clé pour révéler la réussite des élèves Dans un monde en constante évolution, la technologie est devenue une partie intégrante de notre vie quotidienne. Des calculatrices simples aux systèmes complexes d'intelligence artificielle, la technologie a changé nos modes de vie, de travail et d'apprentissage. Cependant, le rythme rapide des progrès technologiques peut parfois nous faire nous sentir déprimés et avoir du mal à suivre. Cela est particulièrement vrai dans le domaine de l'éducation, où les enseignants doivent s'orienter dans un paysage en constante évolution des normes des programmes, des méthodes d'évaluation et des besoins des élèves. L'une des approches qui a gagné en popularité ces dernières années est l'apprentissage différencié, une méthode d'adaptation de l'expérience éducative pour répondre aux besoins et aux capacités uniques des élèves. Mais que se passe-t-il lorsque les besoins des élèves varient non seulement en classe, mais aussi dans différentes classes et différents domaines ? Entrez « Différenciation par préparation », un guide novateur qui propose une solution à ce problème. livre, écrit par Joni Turville, Linda Allen et Ann Nickelsen, introduit le concept d'apprentissage à plusieurs niveaux comme moyen de différencier l'apprentissage en fonction des niveaux de préparation des élèves. En comprenant la trajectoire d'apprentissage unique de chaque élève, les éducateurs peuvent fournir des leçons ciblées qui répondent à leurs besoins spécifiques, en veillant à ce qu'aucun enfant ne soit à la traîne et ne manque de matériel. s auteurs montrent comment le stockage hiérarchisé peut être appliqué dans un curriculum standard, ce qui permet aux enseignants d'entrer le bon degré de complexité du contenu pour chaque élève. Cette approche permet non seulement d'accroître la réussite des élèves, mais aussi de gagner du temps, car elle réduit le besoin de réapprendre.

Diferenciación por grado de preparación: clave para el éxito de los estudiantes En un mundo en constante evolución, la tecnología se ha convertido en una parte esencial de nuestra vida cotidiana. Desde calculadoras simples hasta sofisticados sistemas de inteligencia artificial, la tecnología ha cambiado nuestro estilo de vida, trabajo y aprendizaje. n embargo, el rápido ritmo de los avances tecnológicos a veces puede hacernos sentir deprimidos y luchar por mantenerse al día. Esto es especialmente cierto en el campo de la educación, donde los profesores deben orientarse en un panorama siempre cambiante de los estándares curriculares, los métodos de evaluación y las necesidades de los estudiantes. Uno de los enfoques que ha ganado popularidad en los últimos es el aprendizaje diferenciado, un método para adaptar la experiencia educativa a las necesidades y capacidades únicas de los alumnos individuales. Pero, qué sucede cuando las necesidades de los estudiantes varían no sólo en el aula, sino también en diferentes clases y áreas de asignatura? Introduzca «Diferenciación por preparación», una guía pionera que ofrece una solución a este problema. libro, escrito por Joni Tourville, Linda Allen y Ann Nikelsen, introduce el concepto de aprendizaje multinivel como un medio para diferenciar el aprendizaje basado en los niveles de preparación de los estudiantes. Al comprender la trayectoria de aprendizaje única de cada alumno, los educadores pueden proporcionar lecciones específicas que responden a sus necesidades específicas, asegurando que ningún niño se quede atrás y se aburra del material. autores demuestran cómo el almacenamiento en niveles se puede aplicar en un currículo basado en estándares, lo que permite a los profesores introducir el grado correcto de complejidad del contenido para cada alumno. Este enfoque no sólo conduce a un mayor éxito de los estudiantes, sino que también ahorra tiempo, ya que reduce la necesidad de volver a aprender.

Diferenciação de estado de preparação: chave para revelar o sucesso dos alunos No mundo em constante evolução, a tecnologia tornou-se parte integrante do nosso dia a dia. De simples calculadoras a sofisticados sistemas de inteligência artificial, a tecnologia mudou nosso estilo de vida, trabalho e aprendizagem. No entanto, o ritmo rápido dos avanços tecnológicos pode às vezes fazer com que nos sintamos deprimidos e tentemos manter-nos à vontade. Isso é especialmente verdade no campo da educação, onde os professores devem se orientar em uma paisagem em constante mudança de padrões de currículos, métodos de avaliação e necessidades dos alunos. Uma abordagem que ganhou popularidade nos últimos anos é o ensino diferenciado, um método de adaptação da experiência educacional para atender às necessidades e capacidades únicas dos alunos. Mas o que acontece quando as necessidades dos alunos variam, não só em sala de aula, mas em diferentes classes e áreas de matéria? Digite «Diferenciar por estar pronto» - um guia inovador que oferece uma solução para este problema. O livro, escrito por Joni Turville, Linda Allen e Anne Nickelsen, introduz o conceito de ensino em vários níveis como uma forma de diferenciar a aprendizagem com base nos níveis de preparação dos alunos. Compreendendo a trajetória curricular única de cada aluno, os educadores podem fornecer lições que atendam às suas necessidades específicas, garantindo que nenhuma criança está atrasada ou aborrecida com o material. Os autores demonstram como o armazenamento em vários níveis pode ser aplicado em um currículo baseado em normas, permitindo que os professores introduzam o grau correto de complexidade de conteúdo para cada aluno. Essa abordagem não só produz maior sucesso dos alunos, como também economiza tempo, porque reduz a necessidade de reaprender.

Differenziazione di preparazione: chiave per il successo degli studenti In un mondo in continua evoluzione, la tecnologia è diventata parte integrante della nostra vita quotidiana. Dalle semplici calcolatrici ai sofisticati sistemi di intelligenza artificiale, la tecnologia ha cambiato il nostro modo di vivere, lavorare e imparare. Tuttavia, il rapido ritmo dei progressi tecnologici può talvolta farci sentire depressi e cercare di mantenere il passo. Questo è particolarmente vero nel campo dell'istruzione, dove gli insegnanti devono orientarsi in un panorama in continua evoluzione degli standard dei programmi di studio, dei metodi di valutazione e delle esigenze degli studenti. Uno degli approcci che è diventato popolare negli ultimi anni è l'apprendimento differenziato, un metodo per adattare le esperienze educative per soddisfare le esigenze e le capacità uniche dei singoli studenti. Ma cosa succede quando i bisogni degli studenti variano non solo in classe, ma anche in classi e aree di materia diverse? Immettere «Differenziazione di preparazione», una guida innovativa che offre una soluzione al problema. Il libro, scritto da Joni Turville, Linda Allen e Anne Nickelsen, introduce il concetto di apprendimento su più livelli come strumento di differenziazione dell'apprendimento basato sui livelli di preparazione degli studenti. Comprendendo il percorso di apprendimento unico di ogni studente, gli educatori possono fornire lezioni mirate che rispondono alle loro esigenze specifiche, garantendo che nessun bambino sia indietro e annoiato dal materiale. Gli autori dimostrano come lo storage su più livelli può essere applicato in un programma di studio basato su standard, consentendo agli insegnanti di inserire il giusto grado di complessità dei contenuti per ogni studente. Questo approccio non solo porta al successo degli studenti, ma consente anche di risparmiare tempo, riducendo la necessità di ripetersi.

Differenzierung nach Bereitschaftsgrad: Schlüssel zum Erfolg der rnenden In einer sich ständig weiterentwickelnden Welt ist Technologie zu einem festen Bestandteil unseres täglichen bens geworden. Von einfachen Taschenrechnern bis hin zu komplexen KI-Systemen haben Technologien unsere Art zu leben, zu arbeiten und zu lernen verändert. Das schnelle Tempo des technologischen Fortschritts kann uns jedoch manchmal überwältigen und kämpfen, um Schritt zu halten. Dies gilt insbesondere für den Bildungsbereich, in dem hrer durch die sich ständig verändernde Landschaft von hrplanstandards, Bewertungsmethoden und Bedürfnissen der Schüler navigieren müssen. Ein Ansatz, der in den letzten Jahren an Popularität gewonnen hat, ist das differenzierte rnen, eine Methode zur Anpassung der Bildungserfahrung an die individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten der einzelnen Schüler. Aber was passiert, wenn die Bedürfnisse der Schüler nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch in verschiedenen Klassen und Themenbereichen variieren? Geben e „Differenzierung durch Bereitschaft“ ein - ein wegweisender itfaden, der eine Lösung für dieses Problem bietet. Das Buch, geschrieben von Joni Turville, Linda Allen und Ann Nickelsen, stellt das Konzept des mehrstufigen rnens als Mittel zur Differenzierung des rnens auf der Grundlage der Bereitschaft der Schüler vor. Durch das Verständnis der einzigartigen rnbahn jedes Schülers können Pädagogen gezielte ktionen anbieten, die ihren spezifischen Bedürfnissen entsprechen, um sicherzustellen, dass kein Kind hinter dem Material zurückbleibt oder sich langweilt. Die Autoren zeigen, wie Tiered Storage in einem standardbasierten hrplan angewendet werden kann, so dass hrer den richtigen Grad an Inhaltskomplexität für jeden Schüler eingeben können. Dieser Ansatz führt nicht nur zu mehr Erfolg für die Schüler, sondern spart auch Zeit, da er den Bedarf an wiederholtem rnen reduziert.

Różnicowanie przez gotowość: Klucz do odblokowania sukcesu studentów W nieustannie rozwijającym się świecie technologia stała się integralną częścią naszego codziennego życia. Od prostych kalkulatorów do zaawansowanych systemów AI technologia przekształciła sposób, w jaki żyjemy, pracujemy i uczymy się. Jednak szybkie tempo postępu technologicznego może czasami sprawić, że poczujemy się przytłoczeni i walczymy o nadążanie. Dotyczy to zwłaszcza edukacji, w której nauczyciele muszą nawigować po stale zmieniającym się krajobrazie norm programowych, metod oceny i potrzeb uczniów. Jednym z podejść, które zyskały popularność w ostatnich latach jest stopniowa nauka, metoda dostosowywania doświadczeń edukacyjnych do unikalnych potrzeb i umiejętności poszczególnych studentów. Ale co się dzieje, gdy potrzeby studentów różnią się nie tylko w klasie, ale także w różnych klasach i dziedzinach tematycznych? Wprowadź Differentiate przez Gotowość, innowacyjny przewodnik, który oferuje rozwiązanie tego problemu. Książka, napisana przez Joni Turville, Lindę Allen i Ann Nickelsen, wprowadza koncepcję wielopoziomowego uczenia się jako środek różnicowania nauki w oparciu o poziom gotowości studentów. Dzięki zrozumieniu unikalnej trajektorii nauki każdego ucznia, pedagodzy mogą dostarczać ukierunkowanych lekcji, które spełniają ich specyficzne potrzeby, zapewniając, że żadne dziecko nie pozostanie w tyle lub nie nudzi się materiałem. Autorzy pokazują, w jaki sposób można stosować wielopoziomowość w standardowym programie nauczania, umożliwiając nauczycielom wprowadzenie odpowiedniego stopnia złożoności treści dla każdego ucznia. Podejście to nie tylko prowadzi do większego sukcesu studentów, ale także oszczędza czas, zmniejszając potrzebę powtarzania nauki.

Differentiation by Directions: המפתח לפתיחת הצלחת התלמידים בעולם מתפתח מתמיד, הטכנולוגיה הפכה לחלק בלתי נפרד מחיינו היומיומיים. ממחשבונים פשוטים למערכות בינה מלאכותית מתוחכמות, הטכנולוגיה שינתה את הדרך בה אנו חיים, עובדים ולומדים. אך הקצב המהיר של ההתקדמות הטכנולוגית עלול לעתים לגרום לנו להרגיש המומים ולהתקשה לעמוד בקצב. זה נכון במיוחד בחינוך, שבו המורים חייבים לנווט בנוף משתנה מתמיד של סטנדרטים של תוכניות לימודים, שיטות הערכה, וצרכי תלמידים. גישה אחת שצברה פופולריות בשנים האחרונות היא למידה מדורגת, שיטה להתאים חוויות לימודיות כדי לענות על הצרכים והיכולות הייחודיים של תלמידים בודדים. אבל מה קורה כאשר הצרכים של התלמידים משתנים לא רק בכיתה, אלא גם בכיתות ובתחומים שונים? הזן הפרדה באמצעות מוכנות, מדריך חדשני המציע פתרון לבעיה זו. הספר, שנכתב על ידי ג 'וני טורוויל, לינדה אלן ולי-אן ניקלסן, מציג את המושג למידה רב-שכבתית כאמצעי להבדלת למידה המבוססת על רמות מוכנות של תלמידים. על ־ ידי הבנת מסלול הלמידה הייחודי של כל תלמיד, יכולים המחנכים לספק שיעורים ממוקדים העונים על צורכיהם הספציפיים, ולוודא שאף ילד אינו מפגר מאחור או משתעמם מהחומר. המחברים מדגימים כיצד ניתן ליישם תוכנית לימודים מבוססת סטנדרטים, המאפשרת למורים להכניס את רמת מורכבות התוכן הנכונה עבור כל תלמיד. גישה זו לא רק מובילה להצלחה גדולה יותר של התלמידים, אלא גם חוסכת זמן על ־ ידי צמצום הצורך בלמידה חוזרת.''

Hazırlıkla Farklılaşma: Öğrenci Başarısının Kilidini Açmanın Anahtarı Sürekli gelişen bir dünyada, teknoloji günlük hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline geldi. Basit hesap makinelerinden sofistike AI sistemlerine kadar, teknoloji yaşama, çalışma ve öğrenme şeklimizi değiştirdi. Ancak teknolojik gelişmelerin hızlı temposu bazen kendimizi bunalmış hissetmemize ve ayak uydurmakta zorlanmamıza neden olabilir. Bu, özellikle öğretmenlerin sürekli değişen müfredat standartları, değerlendirme yöntemleri ve öğrenci ihtiyaçları manzarasında gezinmesi gereken eğitimde geçerlidir. Son yıllarda popülerlik kazanan bir yaklaşım, bireysel öğrencilerin benzersiz ihtiyaçlarını ve yeteneklerini karşılamak için eğitim deneyimlerini uyarlama yöntemi olan kademeli öğrenmedir. Ancak, öğrencilerin ihtiyaçları sadece sınıfta değil, aynı zamanda farklı sınıflarda ve konu alanlarında da değiştiğinde ne olur? Bu soruna çözüm sunan yenilikçi bir rehber olan Hazırlıkla Farklılaşın'a girin. Joni Turville, Linda Allen ve Ann Nickelsen tarafından yazılan kitap, öğrenmeyi öğrenci hazırlık seviyelerine göre farklılaştırmanın bir aracı olarak çok düzeyli öğrenme kavramını tanıtıyor. Her öğrencinin kendine özgü öğrenme yörüngesini anlayarak, eğitimciler özel ihtiyaçlarını karşılayan, hiçbir çocuğun geride kalmamasını veya materyalden sıkılmamasını sağlayan hedefli dersler sağlayabilir. Yazarlar, katmanlamanın standartlara dayalı bir müfredatta nasıl uygulanabileceğini ve öğretmenlerin her öğrenci için doğru içerik karmaşıklığı derecesini girmelerini sağladığını göstermektedir. Bu yaklaşım sadece daha fazla öğrenci başarısına yol açmakla kalmaz, aynı zamanda tekrar öğrenme ihtiyacını azaltarak zaman kazandırır.

التمايز عن طريق الاستعداد: مفتاح إطلاق العنان لنجاح الطلاب في عالم دائم التطور، أصبحت التكنولوجيا جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية. من الآلات الحاسبة البسيطة إلى أنظمة الذكاء الاصطناعي المتطورة، غيرت التكنولوجيا الطريقة التي نعيش ونعمل ونتعلم بها. ومع ذلك، فإن الوتيرة السريعة للتقدم التكنولوجي يمكن أن تجعلنا أحيانًا نشعر بالإرهاق ونكافح من أجل مواكبة ذلك. هذا صحيح بشكل خاص في التعليم، حيث يجب على المعلمين التنقل في مشهد دائم التغير لمعايير المناهج الدراسية وطرق التقييم واحتياجات الطلاب. أحد النهج التي اكتسبت شعبية في السنوات الأخيرة هو التعلم المتدرج، وهي طريقة لتكييف الخبرات التعليمية لتلبية الاحتياجات والقدرات الفريدة للطلاب الأفراد. ولكن ماذا يحدث عندما تختلف احتياجات الطلاب ليس فقط في الفصل الدراسي، ولكن أيضًا في الفصول الدراسية ومجالات المواد المختلفة ؟ أدخل Diffentiate by Readiness، وهو دليل مبتكر يقدم حلاً لهذه المشكلة. يقدم الكتاب، الذي كتبه جوني تورفيل وليندا ألين وليان نيكلسن، مفهوم التعلم متعدد المستويات كوسيلة للتمييز بين التعلم بناءً على مستويات استعداد الطلاب. من خلال فهم مسار التعلم الفريد لكل طالب، يمكن للمعلمين تقديم دروس مستهدفة تلبي احتياجاتهم المحددة، مما يضمن عدم تخلف أي طفل عن الركب أو الشعور بالملل من المواد. يوضح المؤلفون كيف يمكن تطبيق التدرج في منهج قائم على المعايير، مما يسمح للمعلمين بدخول الدرجة الصحيحة من تعقيد المحتوى لكل طالب. لا يؤدي هذا النهج إلى نجاح أكبر للطلاب فحسب، بل يوفر أيضًا الوقت عن طريق تقليل الحاجة إلى إعادة التعلم.

준비성에 의한 차별화: 끊임없이 진화하는 세상에서 기술은 일상 생활에서 없어서는 안될 부분이되었습니다. 간단한 계산기에서 정교한 AI 시스템에 이르기까지 기술은 우리가 살고 일하고 배우는 방식을 변화 시켰습니다 그러나 빠른 속도의 기술 발전은 때때로 우리를 압도하고 유지하기 위해 고군분투 할 수 있습니다. 이것은 교사가 끊임없이 변화하는 커리큘럼 표준, 평가 방법 및 학생의 요구를 탐색해야하는 교육에서 특히 그렇습니다. 최근 몇 년 동안 인기를 얻은 한 가지 접근 방식은 개별 학생들의 고유 한 요구와 능력을 충족시키기 위해 교육 경험을 조정하는 방법 인 등급 학습입니다. 그러나 학생들의 요구가 교실뿐만 아니라 수업과 과목마다 다를 때 어떻게됩니까? 이 문제에 대한 해결책을 제공하는 혁신적인 가이드 인 Readiness에 의해 차별화를 입력하십시오. Joni Turville, Linda Allen 및 Ann Nickelsen이 저술 한이 책은 학생 준비 수준에 따라 학습을 차별화하는 수단으로 다단계 학습 개념을 소개합니다. 각 학생의 고유 한 학습 궤적을 이해함으로써 교육자들은 특정 요구를 충족시키는 표적 수업을 제공하여 자녀가 자료에 뒤떨어지거나 지루하지 않도록 할 수 있습니다. 저자는 표준 기반 커리큘럼에 계층화를 적용하여 교사가 각 학생에 대해 올바른 수준의 컨텐츠 복잡성을 입력 할 수있는 방법을 보여줍니다. 이 접근 방식은 학생의 성공을 높일뿐만 아니라 반복 학습의 필요성을 줄임으로써 시간을 절약합니다.

準備による差別化：学生の成功を解き放つカギ進化する世界では、テクノロジーは私たちの日常生活の不可欠な部分となっています。シンプルな計算機から洗練されたAIシステムまで、テクノロジーは私たちの生き方、仕事、学びを変えてきました。しかし、技術の急速な進歩は、時には私たちを圧倒し、維持するために苦労させることができます。これは、教師がカリキュラムの基準、評価方法、および学生のニーズの絶えず変化する風景をナビゲートする必要がある教育で特に当てはまります。近人気を博しているアプローチの1つは、成績学習であり、個々の学生のユニークなニーズと能力を満たすために教育経験を適応させる方法です。しかし、生徒のニーズが教室だけでなく、授業や科目分野も異なる場合はどうなりますか？この問題の解決策を提供する革新的なガイドであるDifferentiate by Readinessを入力してください。Joni Turville、 Linda Allen、 Ann Nickelsenによって書かれたこの本は、学生の準備のレベルに基づいて学習を区別する手段としてのマルチレベル学習の概念を紹介しています。それぞれの生徒のユニークな学習の軌跡を理解することで、教育者は特定のニーズを満たすターゲットを絞ったレッスンを提供することができます。著者たちは、標準ベースのカリキュラムでどのように階層化を適用できるかを実証しており、教師は生徒ごとにコンテンツの複雑さの正しい程度を入力することができます。このアプローチは、学生の成功につながるだけでなく、繰り返し学習の必要性を減らすことによって時間を節約します。

準備程度的差異：揭示學生成功的關鍵在不斷發展的世界中，技術已成為我們日常生活不可或缺的一部分。從簡單的計算器到復雜的人工智能系統，技術改變了我們的生活方式、工作和學習方式。然而，技術進步的快速步伐有時會讓我們感到沮喪，難以跟上。在教育領域尤其如此，教師必須駕馭課程標準、評估方法和學生需求的不斷變化的格局。近來流行的一種方法是差異化學習，一種適應教育經驗以滿足個別學生獨特需求和能力的方法。但是，當學生的需求不僅在課堂上，而且在不同的課堂和學科領域發生變化時，會發生什麼？輸入「就緒差異」-提供解決此問題的創新指南。該書由Joni Turville，Linda Allen和Anne Nickelsen撰寫，介紹了分層學習的概念，作為根據學生的準備水平區分學習的一種手段。通過了解每個學生的獨特學習軌跡，教育工作者可以提供滿足其特定需求的有針對性的課程，確保沒有一個孩子落後於材料。作者演示了如何在基於標準的課程中應用分層存儲，從而使教師可以為每個學生輸入正確的內容復雜度。這種方法不僅導致學生取得更大的成功，而且還節省了時間，因為它減少了重新學習的需求。