The author argues that these non-cognitive factors are crucial for students' well-being and achievement, particularly in today's rapidly changing world where technology is constantly evolving. The book emphasizes the need for educators to understand the process of technological evolution and its impact on society, as well as the potential for developing a personal paradigm for perceiving the technological process of modern knowledge as the basis for humanity's survival and unity in a warring state. The author begins by highlighting the significance of fostering a sense of belonging in students, which is essential for their emotional and social development. This sense of belonging can be achieved by creating an inclusive and supportive learning environment that values diversity and promotes student engagement. The author provides practical strategies for educators to create such an environment, including using diverse teaching methods, encouraging student participation, and providing opportunities for students to connect with one another. Next, the author explores the concept of growth mindset and its role in promoting student success.

Автор утверждает, что эти некогнитивные факторы имеют решающее значение для благополучия и достижений студентов, особенно в современном быстро меняющемся мире, где технологии постоянно развиваются. В книге подчеркивается необходимость понимания педагогами процесса технологической эволюции и его влияния на общество, а также потенциал развития личностной парадигмы восприятия технологического процесса современных знаний как основы выживания и единства человечества в воюющем государстве. Автор начинает с того, что подчеркивает значение воспитания чувства сопричастности у студентов, что имеет важное значение для их эмоционального и социального развития. Это чувство сопричастности может быть достигнуто путем создания инклюзивной и поддерживающей среды обучения, которая ценит разнообразие и способствует вовлечению учащихся. Автор предоставляет практические стратегии для преподавателей по созданию такой среды, включая использование разнообразных методов обучения, поощрение участия учащихся и предоставление возможностей студентам общаться друг с другом. Далее автор исследует концепцию мышления роста и его роль в продвижении студенческого успеха.

L'auteur affirme que ces facteurs non cognitifs sont essentiels au bien-être et aux réalisations des étudiants, en particulier dans le monde en mutation rapide d'aujourd'hui, où la technologie évolue constamment. livre souligne la nécessité pour les enseignants de comprendre le processus d'évolution technologique et son impact sur la société, ainsi que le potentiel de développement d'un paradigme personnel de la perception du processus technologique du savoir moderne comme base de la survie et de l'unité de l'humanité dans un État en guerre. L'auteur commence par souligner l'importance de l'éducation du sentiment d'appropriation chez les étudiants, ce qui est essentiel pour leur développement émotionnel et social. Ce sentiment d'appropriation peut être atteint en créant un environnement d'apprentissage inclusif et solidaire qui valorise la diversité et favorise l'engagement des apprenants. L'auteur fournit des stratégies pratiques aux enseignants pour créer un tel environnement, y compris en utilisant une variété de méthodes d'enseignement, en encourageant la participation des élèves et en permettant aux étudiants de communiquer entre eux. L'auteur explore ensuite le concept de pensée de croissance et son rôle dans la promotion de la réussite étudiante.

autor afirma que estos factores no cognitivos son cruciales para el bienestar y los logros de los estudiantes, especialmente en el mundo actual, que cambia rápidamente, donde la tecnología evoluciona constantemente. libro destaca la necesidad de que los educadores comprendan el proceso de evolución tecnológica y su impacto en la sociedad, así como el potencial de desarrollo del paradigma personal de percibir el proceso tecnológico del conocimiento moderno como la base de la supervivencia y unidad de la humanidad en un Estado en guerra. autor comienza subrayando la importancia de fomentar el sentido de propiedad en los estudiantes, que es esencial para su desarrollo emocional y social. Este sentido de pertenencia puede lograrse creando un entorno de aprendizaje inclusivo y solidario que valore la diversidad y promueva la participación de los estudiantes. autor proporciona estrategias prácticas para que los profesores creen ese entorno, incluyendo el uso de una variedad de métodos de enseñanza, promoviendo la participación de los estudiantes y brindando oportunidades para que los estudiantes se comuniquen entre sí. A continuación, el autor explora el concepto de pensamiento de crecimiento y su papel en la promoción del éxito estudiantil.

O autor afirma que estes fatores não-formativos são essenciais para o bem-estar e os avanços dos estudantes, especialmente no mundo atual em rápida mudança, onde a tecnologia está em constante evolução. O livro enfatiza a necessidade de os educadores entenderem o processo de evolução tecnológica e seus efeitos na sociedade, assim como o potencial de desenvolver um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico do conhecimento moderno como base para a sobrevivência e unidade da humanidade num Estado em guerra. O autor começa por ressaltar a importância de educar os estudantes a se envolverem, o que é essencial para o seu desenvolvimento emocional e social. Este sentimento de conectividade pode ser alcançado através da criação de um ambiente inclusivo e de apoio que valorize a diversidade e promova a inclusão dos alunos. O autor fornece estratégias práticas para que os professores criem este ambiente, incluindo a utilização de métodos de ensino variados, a promoção da participação dos alunos e a oportunidade de os estudantes se relacionarem entre si. O autor explora o conceito de pensamento de crescimento e seu papel na promoção do sucesso estudantil.

L'autore sostiene che questi fattori non cognitivi sono fondamentali per il benessere e i successi degli studenti, soprattutto in un mondo in continua evoluzione, dove la tecnologia è in continua evoluzione. Il libro sottolinea la necessità per gli insegnanti di comprendere il processo di evoluzione tecnologica e il suo impatto sulla società, nonché il potenziale di sviluppare il paradigma personale della percezione del processo tecnologico della conoscenza moderna come base per la sopravvivenza e l'unità dell'umanità in uno stato in guerra. L'autore inizia sottolineando l'importanza di educare il senso di contatto tra gli studenti, che è essenziale per il loro sviluppo emotivo e sociale. Questo senso di connettività può essere raggiunto creando un ambiente di apprendimento inclusivo e di supporto che valorizzi la diversità e favorisca l'inclusione degli studenti. L'autore fornisce strategie pratiche ai docenti per creare questo tipo di ambiente, tra cui l'utilizzo di vari metodi di apprendimento, la promozione della partecipazione degli studenti e la possibilità per gli studenti di comunicare tra loro. L'autore esplora il concetto di pensiero della crescita e il suo ruolo nella promozione del successo studentesco.

Der Autor argumentiert, dass diese nicht-kognitiven Faktoren entscheidend für das Wohlbefinden und die istung der Schüler sind, insbesondere in der heutigen schnelllebigen Welt, in der sich die Technologie ständig weiterentwickelt. Das Buch betont die Notwendigkeit, dass Pädagogen den Prozess der technologischen Evolution und ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft verstehen, sowie das Potenzial, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben und die Einheit der Menschheit in einem kriegführenden Staat zu entwickeln. Der Autor betont zunächst die Bedeutung der Förderung des Zugehörigkeitsgefühls der Schüler, die für ihre emotionale und soziale Entwicklung unerlässlich ist. Dieses Zugehörigkeitsgefühl kann durch die Schaffung einer integrativen und unterstützenden rnumgebung erreicht werden, die Vielfalt schätzt und das Engagement der rnenden fördert. Der Autor bietet praktische Strategien für Pädagogen, um eine solche Umgebung zu schaffen, einschließlich der Verwendung verschiedener hrmethoden, der Förderung der Beteiligung der Schüler und der Befähigung der Schüler, miteinander zu kommunizieren. Als nächstes untersucht der Autor das Konzept des Wachstumsdenkens und seine Rolle bei der Förderung des studentischen Erfolgs.

Autor twierdzi, że te czynniki niezbyt poznawcze mają kluczowe znaczenie dla dobrego samopoczucia i osiągnięcia studentów, zwłaszcza w dzisiejszym szybko zmieniającym się świecie, w którym technologia stale się rozwija. W książce podkreślono potrzebę zrozumienia przez nauczycieli procesu ewolucji technologicznej i jej wpływu na społeczeństwo, a także możliwości rozwoju osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu nowoczesnej wiedzy jako podstawy przetrwania i jedności ludzkości w stanie wojującym. Autor zaczyna od podkreślenia znaczenia propagowania poczucia własności wśród studentów, co jest ważne dla ich emocjonalnego i społecznego rozwoju. Poczucie odpowiedzialności można osiągnąć poprzez stworzenie sprzyjającego i sprzyjającego środowisku kształcenia, które ceni różnorodność i promuje zaangażowanie studentów. Autor zapewnia edukatorom praktyczne strategie tworzenia takiego środowiska, w tym wykorzystując różnorodne metody uczenia się, zachęcając do uczestnictwa studentów oraz zapewniając studentom możliwość komunikowania się ze sobą. Autor analizuje koncepcję myślenia na rzecz wzrostu i jego rolę w promowaniu sukcesu studentów.

המחבר טוען כי גורמים לא-קוגניטיביים אלה הם קריטיים לרווחת התלמידים והישגיהם, במיוחד בעולם המשתנה במהירות הספר מדגיש את הצורך של המורים להבין את תהליך האבולוציה הטכנולוגית ואת השפעתה על החברה, וכן את הפוטנציאל להתפתחות פרדיגמה אישית לתפישת התהליך הטכנולוגי של הידע המודרני כבסיס להישרדותה ואחדותה של האנושות במצב מלחמה. המחבר מתחיל בכך שהוא מדגיש את החשיבות שבטיפוח תחושת בעלות בקרב תלמידים, דבר שחשוב להתפתחותם הרגשית והחברתית. את תחושת הבעלות הזו ניתן להשיג על ידי יצירת סביבת למידה כוללת ותומכת שמעריכה גיוון ומקדמת מעורבות של תלמידים. המחבר מספק אסטרטגיות מעשיות למחנכים ליצור סביבה כזו, כולל שימוש במגוון שיטות למידה, עידוד השתתפות תלמידים, וסיפוק הזדמנויות לתלמידים לתקשר זה עם זה. המחבר בוחן עוד יותר את תפיסת החשיבה הגוברת ואת תפקידה בקידום הצלחת התלמידים.''

Yazar, bilişsel olmayan bu faktörlerin, özellikle teknolojinin sürekli geliştiği günümüzün hızla değişen dünyasında, öğrencilerin refahı ve başarısı için kritik öneme sahip olduğunu savunuyor. Kitap, öğretmenlerin teknolojik evrim sürecini ve toplum üzerindeki etkisini anlamalarının yanı sıra, modern bilginin teknolojik sürecinin savaşan bir durumda insanlığın hayatta kalması ve birliği için temel olarak algılanması için kişisel bir paradigmanın geliştirilmesi potansiyelini vurgulamaktadır. Yazar, duygusal ve sosyal gelişimleri için önemli olan öğrenciler arasında sahiplik duygusunu teşvik etmenin önemini vurgulayarak başlar. Bu sahiplik duygusu, çeşitliliğe değer veren ve öğrenci katılımını teşvik eden kapsayıcı ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratarak elde edilebilir. Yazar, eğitimciler için çeşitli öğrenme yöntemleri kullanmak, öğrenci katılımını teşvik etmek ve öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurmaları için fırsatlar sağlamak da dahil olmak üzere böyle bir ortam yaratmak için pratik stratejiler sağlar. Yazar ayrıca büyüme düşüncesi kavramını ve öğrenci başarısını teşvik etmedeki rolünü araştırıyor.

يجادل المؤلف بأن هذه العوامل غير المعرفية ضرورية لرفاهية الطلاب وتحصيلهم، خاصة في عالم اليوم سريع التغير حيث تتطور التكنولوجيا باستمرار. ويشدد الكتاب على ضرورة أن يفهم المعلمون عملية التطور التكنولوجي وأثرها على المجتمع، فضلا عن إمكانية وضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية للمعرفة الحديثة كأساس لبقاء البشرية ووحدتها في دولة متحاربة. يبدأ المؤلف بالتشديد على أهمية تعزيز الشعور بالملكية بين الطلاب، وهو أمر مهم لتنميتهم العاطفية والاجتماعية. يمكن تحقيق هذا الشعور بالملكية من خلال خلق بيئة تعليمية شاملة وداعمة تقدر التنوع وتعزز مشاركة الطلاب. يقدم المؤلف استراتيجيات عملية للمعلمين لخلق مثل هذه البيئة، بما في ذلك استخدام مجموعة متنوعة من أساليب التعلم، وتشجيع مشاركة الطلاب، وإتاحة الفرص للطلاب للتواصل مع بعضهم البعض. يستكشف المؤلف كذلك مفهوم التفكير في النمو ودوره في تعزيز نجاح الطلاب.

저자는 이러한 비인지 적 요소가 특히 기술이 끊임없이 발전하고있는 오늘날의 급변하는 세상에서 학생의 복지와 성취에 중요하다고 주장합니다. 이 책은 교사들이 기술 진화 과정과 사회에 미치는 영향을 이해해야 할 필요성뿐만 아니라 현대 지식의 기술 과정을 생존과 통일의 기초로 인식하기위한 개인 패러다임의 개발 가능성을 강조합니다. 전쟁 상태에서 인류의. 저자는 정서적, 사회적 발전에 중요한 학생들 사이에서 소유권을 키우는 것의 중요성을 강조하면서 시작합니다. 이러한 소유권 감각은 다양성을 소중히 여기며 학생의 참여를 촉진하는 포괄적이고 지원적인 학습 환경을 조성함으로 저자는 다양한 학습 방법 사용, 학생 참여 장려 및 학생들이 서로 의사 소통 할 수있는 기회 제공을 포함하여 교육자들이 그러한 환경을 조성 할 수있는 실질적인 전략을 제공합니다. 저자는 성장 사고의 개념과 학생의 성공을 촉진하는 역할을 더 탐구합니다.

著者は、これらの非認知要因は、特に技術が絶えず進化している今日の急速に変化する世界で、学生の幸福と達成にとって重要であると主張しています。この本は、教師が技術進化の過程と社会への影響を理解する必要があること、ならびに戦争状態における人類の生存と団結の基礎としての現代知識の技術プロセスの認識のための個人的パラダイムの開発の可能性を強調している。まずは、感情的、社会的発展のために重要な学生の所有意識を育てることの重要性を強調します。この所有意識は、多様性を重視し、学生のエンゲージメントを促進する包括的で支持的な学習環境を作ることによって達成することができます。このような環境をつくるための実践的な戦略として、様々な学習方法を用いたり、学生の参加を促したり、学生同士のコミュニケーションの機会を提供したりしています。著者はさらに、成長思考の概念と学生の成功を促進するためのその役割を探求します。

作者認為，這些非認知因素對於學生的福祉和成就至關重要，尤其是在當今技術不斷發展的快速變化的世界中。該書強調教育者需要了解技術進化過程及其對社會的影響，並有可能發展個人範式，將現代知識的技術過程視為人類生存和團結的基礎。交戰國。作者首先強調了培養學生的歸屬感的重要性，這對他們的情感和社會發展至關重要。這種歸屬感可以通過創造一個重視多樣性和促進學生參與的包容性和支持性學習環境來實現。作者為教師提供了創造這種環境的實用策略，包括使用多種教學方法，鼓勵學生參與，並為學生提供相互交流的機會。作者進一步探討了成長思維的概念及其在促進學生成功中的作用。